
8 Á³îëîã³÷íà õ³ì³ÿ
психоактивними властивостями на біохімічні процеси в нейронах головного мозку, дослідження
молекулярної біології мембранних рецепторів для біогенних амінів та нейропептидів створило
наукові засади для можливостей спрямованого синтезу психотропних препаратів. Виходячи із
зазначеного, вивчення біологічної хімії є особливо важливим для подальшого засвоєння
студентами загальної та клінічної фармакології (медичні факультети), фармацевтичної хімії,
фармакотерапії та клінічної фармації (фармацевтичні факультети).
Кінець XX сторіччя позначився новою хвилею інфекційних хвороб, особливо вірусного
походження. За оцінками багатьох вчених, справжньою загрозою існуванню людини стало
розповсюдження вірусу СНІДу, що поставило принципово нові наукові проблеми перед
біохімією мікроорганізмів, медичною мікробіологією. Вивчення молекулярної біології і генетики
мікроорганізмів, особливостей будови та біосинтезу вірусних та бактеріальних ДНК та РНК,
розробки в галузі технології рекомбінантних ДНК стають все більш актуальними завданнями
біохімічної науки, що повинно знайти своє відображення у відповідних навчальних програмах.
Таким чином, викладання біохімії у вищих навчальних закладах медичного профілю потребує
ретельного відбору із загального великого обсягу сучасної наукової інформації про біохімічні
закономірності в живих організмах різного еволюційного рівня саме тих відомостей, що
становлять предмет медичної біохімії. Разом з тим, автор вважає, що, незважаючи на професійну
спрямованість та певну профілізацію навчального матеріалу, що викладається, курс біохімії в
системі вищих медичних закладів повинен обов’язково зберігати характер фундаментальної
біологічної дисципліни, яка забезпечує базову університетську освіту майбутнього фахівця.
Тому основа структури підручника — викладення сучасного стану питань, що стосуються
будови, біологічних функцій та біосинтезу основних класів біомакромолекул — білків та
нуклеїнових кислот, основ ензимології, біоенергетики, мембранології, молекулярної генетики,
механізмів та взаємозв’язку обміну різних класів біомолекул, закономірностей їх регуляції
фізіологічно активними сполуками — внутрішньоклітинними месенджерами та гормонами,
багато з яких застосовуються в сучасній клінічній практиці як ефективні лікарські засоби нового
покоління ( інсуліни, стероїди, інтерферони, імуномодулятори тощо).
Біохімія разом із молекулярною біологією є однією з найбільш розвинених природничих
наук сучасності і тому вирішення зазначеного двоєдиного дидактичного завдання можливе
лише за умов ретельного критичного відбору та логічного структурування навчального
матеріалу. Сприяє викладанню основних теоретичних закономірностей біохімії протягом двох
семестрів, що відводяться на цей курс у вищих навчальних закладах, вивчення біохімічної статики
та сучасних уявлень про структуру біомолекул в курсі біоорганічної хімії, який у більшості
медичних університетів передує вивченню біохімії та закінчується контрольним іспитом у
другому навчальному семестрі (див.: Біоорганічна хімія: Навчальний посібник/ Ю.І.Губський
та співавт.– К.: Вища школа, 1997). Розвиток елементів патобіохімії, шо включені в матеріал
підручника, доцільно повторно та на більш високому науковому і методичному рівнях
здійснювати в окремому навчальному курсі — клінічної біохімії, яку на медичних факультетах
доцільно викладати на п’ятому-шостому курсах, тобто після завершення вивчення основних
клінічних дисциплін терапевтичного та хірургічного циклів.
В основу підручника, що пропонується, покладено багаторічний досвід викладання на
кафедрі біоорганічної та біологічної хімії Національного медичного університету ім. О.О. Бого-
мольця. Пропонується принципово новий тип підручника для вищих медичних навчальних
закладів, і всі зауваження та пропозиціїї для його удосконалення будуть сприйняті з вдячністю.
Автор висловлює глибоку подяку педагогічному колективу кафедри за участь в обговоренні та
формулюванні концептуальних засад викладання біохімії в системі вищої медичної освіти.