The 2 nd year,

Module 1

Methodical Instructions to Lesson 6 for Students.

Subject: 1. Sense organs.

The number of hours – 6.

Objective: To enrich the vocabulary based on medical terminology; to use active vocabulary in communication; to develop the students’ monologue and dialogue speech habits.

Professional orientation: The students resume medical texts to prepare for students’ scientific conference participation.

 

Students’ Practical Activity (9.00 – 12.00)

1.  Training oral exercises to master new words and word-combinations.

2.     Listening to the phonogram of the texts “Sense organs” and “The Eye. Diseases of the Eyes”.

3.     Reading and translating of the texts “Sense organs” and “The Eye. Diseases of the Eyes”.

4.     Asking and answering questions on the texts “Sense organs” and “The Eye. Diseases of the Eyes”.

5.     Dividing texts into logical parts.

6.     Making dialogues on the relevant topics.

 

Methodical Instructions for Practical Activity

While mastering the grammar structures students should pay attention to:

1.     determining Latin medical terms in different language groups;

2.     defining and differentiating grammar phenomena and samples;

3.     defining auxiliary verbs in the sentences.

 

Break (12.00 – 12.30)

Seminar Discussion (12.30 – 14.00)

1.     Explaining the contents of the grammar texts in Ukrainian or in English.

2.     Analysing the etymology of medical terms.

3.     Communicating on the topics “The five primary types of a sense receptor” and “The major signs, symptoms and manifestations of the eye diseases”.

4.     Answering questions on the texts.

5.     Preparing summary on the texts.

6.     Resuming the texts “Sense organs” and “The Eye. Diseases of the Eyes”.

 

Break (14.00 – 14.15)

Students’ Knowledge and Abilities Assessment (14.15 – 15.00)

Using quizzes, multiply choice tests and individual tasks to assess knowledge, practical skills and abilities of the students who did not pass online tests in Moodle.

 

Students’ self-preparation program:

1.     training oral exercises to master new words and word-combinations to the texts “Senses”, “The Eye” with PowerPoint presentation slide show for new vocabulary introduction and mastering;

2.     listening to the phonograms of the texts “Senses”, “The Eye” using the computer program TextAloud and the headphones;

3.     proper reading and translating the texts “Senses”,  “The Eye”;

4.     asking and answering questions on the texts “Senses”, “The Eye”;

5.     dividing the texts into logical parts;

6.     making dialogues on the relevant topics;

7.     preparing summary of the texts “Senses”, “The Eye”.

 

Test samples

1. Виберіть відповідний суфікс для утворення іменника від дієслова

   to produce”

A.   or                                            

B.    ment                                         

C.   tion* 

D.   ness

E.    ant

 

2. Виберіть еквівалент слова стимул”

A.   to stimulate                            

B.    stimulation                             

C.   stimuli     

D.   stimulus*

E.    stimul

 

3. Виберіть синонім слова disorder

A.   rapture                                   

B.    vision                                      

C.   upset*       

D.   absorbtion

E.    attack

 

4. Виберіть антонім слова “bright”      

A.   warm                                        

B.    dark*                                       

C.   light        

D.   cold

E.    cool

 

5. Виберіть еквівалент слова tension

A.   напруження*                         

B.    сила                                       

C.   час         

D.   тиск

E.    сильний

 

6. Виберіть правильний варіант написання слова кора”

A.   cortex*                                   

B.    cotex                                      

C.   coteks     

D.   corteks

E.    kotex

 

7. Виберіть правильний варіант перекладу словосполучення involuntary responses

A.   довільні реакції                    

B.    мимовільні реакції*             

C.   довільні дії       

D.   мимовільні стимули

E.    довільні відповіді

 

8. Виберіть слово, яке найкраще доповнює зміст речення “ All the structures of

    the eye act together to focus light on  the …

A.   papillae                                       

B.    retina*                                   

C.   lens                

D.   optic nerve

E.    rods

 

9. Виберіть поняття, яке відповідає визначенню “… are the neural components

    of the sense organs

A.   sensation                                

B.    receptors*                                

C.   sounds            

D.   photoreceptors

E.    sensations

 

10. Виберіть синоніми слова світлий”

A.   light, bright*                       

B.    bright, light-sensitive             

C.   light, sensitive 

D.   dim, bright

E.    sensitive, dim

 

Level of Knowledge and Abilities:

Students should know:

1.     New words and word-combinations to the text;

2.     Thematic, clinical lexical groups;

3.     Latin and Greek equivalents of English medical terms;

4.     Localisation of  the sense organs;

5.     Structure of the eye;

6.     Causes of the eye diseases;

7.     Symptoms, course and treatment of the eye diseases.

 

Students should be able:

1.     to determine Latin medical terms in different language groups;

2.     to learn the lexical material referring to the topics “Sense organs”, “The Eye and Diseases of the eyes”;

3.     to analyse terminological elements;

4.     to describe localisation of  sense organs;

5.     to characterise the structure of the eye;

6.     to learn causes of the eye diseases;

7.     to study symptoms and treatment of the eye diseases;

8.      Watching the video Sensory system, My Lasik Eye Surgery.

 

The application of the multimedia system MOODLE for everyday knowledge assessment.

 

Test answers

1.C 2.D;  3.C;  4. B; 5.A;  6.A;  7. B; 8. B; 9. B; 10.A

 

The Student Participation Encouraging Aspect of the Lesson

v                      the students are asked to draw an eye and to item all parts of it using the new vocabulary;

v                      the students are proposed to perform role-games: “At the ophthalmologist”

 

Literature:

Principle: 

a) Practical Class Materials

b) Англійська мова за професійним спрямуванням: Медицина: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. IV рівня акредитації / І. А. Прокоп, В. Я. Рахлецька, Г. Я. Павлишин ; Терноп. держ. мед. ун-т ім. І. Я. Горбачевського. –  Тернопіль: ТДМУ : Укрмедкнига, 2010. – C. 416-431; 507; 523.

c) Гурська А.І. Англійська мова для студентів-медиків. Львів: Світ, 2003. – 223 c.

Additional:

a) Верба Г.В., Верба Г.Г., Верба Л.Г. Довідник з граматики англійської мови (з вправами): Навчальний посібник. – К.: Освіта, 2001. – 418 c.

b) Цебрук І. Ф., Венгринович А.А., Венгринович Н.Р. Англійська мова. Підручник. – Івано-Франківськ: ДВНЗ «Івано-Франківський національний медичний університет», 2012. – 480 c.

c) Матеріали кафедри.

d) http://en.wikipedia.org/wiki/Sense

e) http://en.wikipedia.org/wiki/Human_eye

f) http://en.wikipedia.org/wiki/Eye_disease

 

 Prepared by Ass. Prof. I. A. Prokop, N. I. Yelagina

Adopted at the Chair Sitting

June 10, 2013. Minutes No 11.