The 2 nd year,
Module 1
Methodical Instructions to Lesson 6 for
Students.
Subject: 1. Sense organs.
The number of hours – 6.
Objective: To enrich the vocabulary based on medical terminology; to use active
vocabulary in communication; to develop the students’ monologue and
dialogue speech habits.
Professional orientation: The students resume medical texts to
prepare for students’ scientific conference participation.
Students’ Practical
Activity (9.00 – 12.00)
1. Training
oral exercises to master new words and word-combinations.
2.
Listening to the phonogram of the
texts “Sense organs” and “The Eye. Diseases
of the Eyes”.
3.
4.
Asking and answering questions on the
texts “Sense organs” and “The Eye. Diseases
of the Eyes”.
5.
Dividing texts into logical parts.
6.
Making dialogues on the relevant
topics.
While
mastering the grammar structures students should pay attention to:
1.
determining Latin medical terms in
different language groups;
2.
defining and differentiating grammar
phenomena and samples;
3.
defining auxiliary
verbs in the sentences.
Break (12.00 – 12.30)
1.
Explaining the contents of the
grammar texts in Ukrainian or in English.
2.
Analysing the etymology of medical
terms.
3.
Communicating on the topics “The five
primary types of a sense receptor” and “The major signs, symptoms and
manifestations of the eye diseases”.
4.
Answering questions on the texts.
5.
Preparing summary on the texts.
6.
Resuming the texts “Sense organs” and “The Eye. Diseases of the Eyes”.
Break (14.00 – 14.15)
Students’ Knowledge and Abilities
Assessment (14.15 – 15.00)
Using quizzes,
multiply choice tests and individual tasks to assess knowledge, practical
skills and abilities of the students who did not pass online tests in Moodle.
Students’ self-preparation program:
1.
training oral exercises
to master new words and word-combinations to the texts “Senses”, “The Eye” with PowerPoint presentation slide show
for new vocabulary introduction and mastering;
2.
listening to the
phonograms of the texts “Senses”, “The Eye” using
the computer program TextAloud and
the headphones;
3.
proper reading and translating
the texts “Senses”, “The Eye”;
4.
asking and answering
questions on the texts “Senses”, “The Eye”;
5.
dividing the texts into
logical parts;
6.
making dialogues on the
relevant topics;
7.
preparing summary of the texts “Senses”, “The Eye”.
1. Виберіть
відповідний суфікс для утворення іменника від дієслова
“to produce”
A.
or
B.
ment
C.
tion*
D.
ness
E.
ant
2. Виберіть еквівалент слова “стимул”
A.
to
stimulate
B.
stimulation
C.
stimuli
D.
stimulus*
E.
stimul
3. Виберіть синонім
слова “disorder”
A.
rapture
B.
vision
C.
upset*
D.
absorbtion
E.
attack
4. Виберіть антонім
слова “bright”
A.
warm
B.
dark*
C.
light
D.
cold
E.
cool
5. Виберіть
еквівалент слова “tension”
A.
напруження*
B.
сила
C.
час
D.
тиск
E.
сильний
6. Виберіть
правильний варіант написання слова “кора”
A.
cortex*
B.
cotex
C.
coteks
D.
corteks
E.
kotex
7. Виберіть правильний
варіант перекладу словосполучення “involuntary responses”
A.
довільні
реакції
B.
мимовільні реакції*
C.
довільні
дії
D.
мимовільні стимули
E.
довільні відповіді
8. Виберіть слово,
яке найкраще доповнює зміст речення “ All the structures of
the eye act together to focus light on the
…”
A.
papillae
B.
retina*
C.
lens
D.
optic nerve
E.
rods
9. Виберіть поняття, яке відповідає визначенню “… are the neural components
of the sense organs”
A.
sensation
B.
receptors*
C.
sounds
D.
photoreceptors
E.
sensations
10. Виберіть синоніми
слова “світлий”
A.
light, bright*
B.
bright,
light-sensitive
C.
light, sensitive
D.
dim, bright
E.
sensitive, dim
Level of Knowledge and Abilities:
Students should know:
1.
New words and
word-combinations to the text;
2.
Thematic, clinical
lexical groups;
3.
Latin and Greek equivalents
of English medical terms;
4.
Localisation of the sense
organs;
5.
Structure of the eye;
6.
Causes of the eye
diseases;
7.
Symptoms, course and
treatment of the eye diseases.
Students should be able:
1.
to determine Latin medical terms in
different language groups;
2.
to learn the lexical material referring
to the topics “Sense organs”, “The Eye and Diseases of the eyes”;
3.
to analyse terminological elements;
4.
to describe localisation of sense organs;
5.
to characterise the structure of the eye;
6.
to learn causes of the eye diseases;
7.
to study symptoms and treatment of the
eye diseases;
8.
Watching the video Sensory system, My
Lasik Eye Surgery.
The application of the multimedia system MOODLE for everyday knowledge
assessment.
The
Student Participation Encouraging Aspect of the Lesson
v
the students are asked to
draw an eye and to item all parts of it using the new vocabulary;
v
the students are proposed to perform role-games:
“At the ophthalmologist”
Literature:
Principle:
b)
Англійська мова за професійним спрямуванням: Медицина: навч.
посіб. для студ. вищ. навч. закл.
IV рівня акредитації / І. А.
Прокоп, В. Я. Рахлецька, Г. Я. Павлишин ; Терноп.
держ. мед. ун-т ім. І. Я. Горбачевського. – Тернопіль: ТДМУ : Укрмедкнига, 2010. – C. 416-431; 507; 523.
c) Гурська
А.І. Англійська мова для студентів-медиків. Львів: Світ, 2003. – 223 c.
Additional:
a)
Верба Г.В., Верба Г.Г., Верба Л.Г. Довідник з граматики англійської мови (з
вправами): Навчальний посібник. – К.: Освіта, 2001. – 418 c.
b) Цебрук І. Ф., Венгринович А.А., Венгринович Н.Р. Англійська мова. Підручник. –
Івано-Франківськ: ДВНЗ «Івано-Франківський національний медичний університет»,
2012. – 480 c.
c)
Матеріали кафедри.
d) http://en.wikipedia.org/wiki/Sense
e) http://en.wikipedia.org/wiki/Human_eye
f) http://en.wikipedia.org/wiki/Eye_disease
Prepared by Ass. Prof. I. A. Prokop, N. I. Yelagina
June 10,
2013. Minutes No 11.