ДВНЗ
“ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ
І.Я.ГОРБАЧЕВСЬКОГО МОЗ УКРАЇНИ”
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА
з грунтознавства
Кафедра медичної біології
Спеціальність 6.040102 -
Біологія
Програму
склали: проф. Федонюк Л.Я., Недошитко
Х.Ю.
Програму
обговорено на засіданні кафедри:
«_____» «______________» 2013 року, протокол № _____
Завідувач
кафедри,
професор
___________ Федонюк Л.Я.
Програму
ухвалено на засіданні циклової методичної комісії ННІ медико-біологічних
проблем
«_____» «______________» 2013 року, протокол № _____
Голова
циклової методичної комісії
доцент
_____________ Ткачук Н.І.
Тернопіль – 2013
ДВНЗ
“ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ
І.Я.ГОРБАЧЕВСЬКОГО МОЗ УКРАЇНИ”
НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА
з грунтознавства
Кафедра медичної біології
Спеціальність 6.040102 -
Біологія
1. ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА І СТРУКТУРА ДИСЦИПЛІНИ
Програма із грунтознавства для вищих медичних закладів освіти України
ІІІ-IV рівнів акредитації складена для спеціальності «Біологія» у відповідності
з вимогами («Рекомендації щодо розроблення навчальних програм навчальних
дисциплін». Наказ МОЗ України від 12.10.2004 р. № 492) та на основі робочої програми до вивчення дисципліни «Грунтознавство» для студентів напряму 6.040106 – екологія,
охорона навколишнього середовища та збалансоване природокористування (заочна форма навчання).
МЕТА ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
Мета вивчення дисципліни
- кінцеві цілі встановлюються на основі ОПП підготовки
біолога за фахом відповідно до блоку її змістового модулю і є основою для побудови
змісту навчальної дисципліни. Опис
цілей сформульований через вміння у вигляді цільових завдань (дій). На підставі
кінцевих цілей сформульовані конкретні цілі у
вигляді певних умінь (дій), цільових
завдань, що забезпечують досягнення кінцевої мети вивчення дисципліни. Реалізація програми передбачає внутрішньовузівську
інтеграцію із суміжними кафедрами і наступність у викладанні медико-біологічних дисциплін.
Кінцеві цілі дисципліни:
·
формування
системи знань про грунт, його склад, властивості,
оптимальне використання;
·
вивчення грунту як частини біогеоценозу;
·
вивчення еколого-економічної проблеми використання земельних
ресурсів.
У результаті вивчення навчальної
дисципліни студент повинен знати:
-
склад грунту та його властивості;
-
процеси, що
відбуваються в грунті;
-
режими грунту та їх характеристики;
-
класифікацію грунтів;
-
оптимальне
використання грунту;
У
результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен вміти:
-
визначати
механічний склад грунту;
-
визначати
кількість гумусу в грунті;
-
визначати чинники
виникнення і розвитку ерозійних процесів;
- визначати функції грунту у
біогеоценозі.
Генетика як навчальна дисципліна:
а) базується на попередньо
вивчених студентами в середній загальноосвітній школі таких предметів як «Екологія», «Хiмiя», «Бiологiя»;
б) забезпечує високий
рівень загальнобіологічної підготовки;
в) закладає студентам фундамент для подальшого засвоєння ними знань із профільних теоретичних і професійно-практичних дисциплін.
Організація навчального
процесу здійснюється за
кредитно-модульною системою відповідно до вимог Болонського процесу.
Термін вивчення навчальної дисципліни “Грунтознавство” здійснюється
студентами на ІІІ курсі, в VІ семестрі. Термін навчання
за спеціальністю здійснюється протягом 4 років. Програма дисципліни структурована на один модуль, до
складу якого входить один змістовий
модуль.
МОДУЛЬ І. ГРУНТОЗНАВСТВО
Змістовий
модуль 1.
Видами навчальних занять згідно
з навчальним планом є:
А) лекції;
Б) практичні
заняття;
В) самостійна
робота студентів;
Г) консультації.
Теми лекційного
курсу розкривають проблемні
питання відповідних розділів грунтознавства.
·
Практичні
заняття передбачають:
·
ознайомлення студентів
із загальними положеннями та історією розвитку ґрунтознавства;
·
сприяння
розумінню формування грунту, йогог
складових компонентів;
·
формування
системи знань про властивості, оптимальне використання грунту
та фактори грунтоутворення.
Кафедри медичної біології мають право вносити зміни до
навчальної програми у межах 15% залежно від організаційних і технічних
можливостей, напрямків наукових досліджень, екологічних особливостей регіону,
але мають виконати в цілому обсяг вимог з дисципліни згідно з кінцевими цілями
ОКХ і ОПП за фахом підготовки та навчальними планами.
Підсумковий контроль засвоєння модулів здійснюється по їх завершенню. Оцінка успішності студента з дисципліни є рейтинговою та виставляється
за багатобальною шкалою як середня
арифметична оцінка засвоєння відповідних модулів і має визначення
за системою ECTS
та шкалою, прийнятою в Україні.
Опис структурованого навчального плану з дисципліни
“Грунтознавство”
|
Структура навчальної дисципліни |
Кількість годин, із них
|
Рік навчання,
семестр |
Вид контролю |
|||
Всього
годин/ кредити |
Аудиторних
|
СРС
|
||||
Л
|
ПЗ
|
|
||||
|
45 /1,5 |
18 |
18 |
9 |
|||
|
Модуль 1 Змістових модулів
1 1 |
45 /1,5 |
18 18 |
18 18 |
9 |
3-й, VІ |
підсумковий контроль тестові завдання контрольні запитання практичні навички |
Примітка: 1 кредит ECTS – 36 годин;
аудиторне навантаження – 60 %;
СРС – 40 %.
Тематичний
план лекцій
|
№
з/п |
Тема
|
К-сть |
|
Модуль І. Грунтознавство Змістовий модуль 1. Грунтознавство |
||
|
1. |
Предмет і зміст грунтознавства.
Зв′язок грунтознавства з іншими науками.
Значення грунтознавства. |
2 |
|
2. |
Чинники
та умови грунтоутворення. Роль грунтоутворюючих
порід. Формування грунтового
профілю. |
2 |
|
3. |
Склад і компоненти грунту. |
2 |
|
4. |
Властивості грунту. |
2 |
|
5. |
Класифікація грунтів. Номенклатура грунтів.
Діагностика грунтів та її принципи. |
2 |
|
6. |
Закономірності
географічного поширення грунтів. |
2 |
|
7. |
Ерозія грунту.
Чинники та умови виникнення ерозійних процесів і заходи боротьби з ними. |
2 |
|
8. |
Охорона грунтів.
Принципи нормування шкідливих речовин
у грунті. |
2 |
|
9. |
Рекультивація земель: об′єкти,
напрямки, етапи. |
2 |
|
Всього за модуль І |
18 |
|
Тематичний план практичних
занять
|
№ з/п |
Тема практичного заняття |
К-сть год |
|
|
Модуль І. Грунтознавство Змістовий модуль 1. Грунтознавство |
|||
|
1. |
Роль ґрунту в природі і житті людини.
Методи вивчення ґрунту. Ґрунтоутворюючі породи та мінеральна частина ґрунту.
Механічний ( гранулометричний ) склад ґрунту.
|
6 |
|
|
2. |
Вбирна здатність, кислотність
і лужність ґрунтів. Визначення рН водної витяжки (
активної кислотності грунту ) колориметричним
методом.
Визначення рН сольової витяжки
(обмінної кислотності грунту) методом Дайкухара. Визначення гідролітичної кислотності
грунту.
|
6 |
|
|
3. |
Біогеохімія ґрунтоутворення. Ґрунова волога та
ґрунтове повітря. Хімічний склад ґрунту.
|
6 |
|
|
Всього за модуль І |
18 |
||
Тематичний
план самостійної роботи студентів
|
№
з/п |
Тема
|
К-сть |
|
Модуль І. Грунтознавство Змістовий модуль 1. Грунтознавство |
||
|
1. |
Поняття про родючість грунту та її категорії. Показники родючості грунту. Прийоми відтворення і підвищення родючості грунту. |
3 |
|
2. |
Агровиробниче групування грунтів. Бонітет грунту. |
3 |
|
3. |
Охорона грунтів від засолення і забруднення відходами, важкими
металами, радіоактивними речовинами, пестицидами та мінеральними добривами. |
3 |
|
Всього за модуль І |
9 |
|
ПЕРЕЛІК
ПИТАНЬ ДО ЗАЛІКУ
Модуль І. Грунтознавство
Змістовий модуль 1. Грунтознавство
1)
Визначте поняття «грунт».
2)
Що являє собою грунтознавство
як наука?
3)
З якими науками тісно пов′язано грунтознавство?
4)
Основні етапи розвитку грунтознавства.
5)
Які вчені вважаються засновниками наукового грунтознавства?
6)
Які функції виконує грунт?
7)
У чому
суть грунтоутворення?
8)
Фактори грунтоутворення.
9)
Грунтоутворюючі породи.
10)
Вивітрювання та його роль у грунтоутворенні.
11)
Що таке фізичне, хімічне та біологічне вивітрювання?
12)
Кора вивітрювання.
13)
Що розуміють під генетичною будовою грунту?
14)
Які генетичні горизонти виділяють у грунті?
15)
Що являє собою мінералогічний склад грунту?
16)
Які групи мінералів виділяють у грунті?
17)
Що розуміють під гранулометричним складом грунту?
18)
На які фракції поділяються механічні елементи грунту?
19)
Класифікація грунтів за механічним
складом.
20)
Як впливає гранулометричний склад грунту
на фізико-хімічні властивості?
21)
Від чого залежить хімічний склад грунту?
22)
Яка різниця в хімічному складі літосфери і грунту?
23)
Які хімічні елементи є найбільш потрібними для
рослин?
24)
Що таке макроелементи,
мікроелементи та ультрамікроелементи?
25)
Що являє собою органічна частина грунту?
26)
Які основні джерела органічної речовини у грунті?
27)
Що розуміють під гумусоутворенням?
28)
Від чого залежить інтенсивність гумусоутворення?
29)
Який хімічний склад гумусу?
30)
Яка екологічна роль гумусу?
31)
Що таке грунтові колоїди?
32)
Якими шляхами утворюються колоїди?
33)
Як класифікуються грунтові
колоїди?
34)
Що таке поглинальна здатність грунту?
35)
Які існують види поглинальної здатності грунту?
36)
Чим визначається реакція грунтового
розчину?
37)
Що розуміють під кислотністю грунту?
38)
Які існують основні форми кислотності грунту?
39)
Які основні заходи боротьби з надмірною кислотністю грунтів?
40)
Що таке лужність грунту і чим
вона обумовлена?
41)
Які існують заходи щодо ліквідації надмірної лужності грунту?
42)
Що таке буферність грунту, її значення?
43)
Які існують фізичні властивості грунту?
44)
Які існують фізико-механічні властивості грунту?
45)
Що розуміють під структурністю і структурою грунту?
46)
Які основні умови утворення структури грунту?
47)
Що являє собою вода як компонент грунту?
48)
На які категорії поділяється волога у грунті?
49)
Форми і стани води у грунті.
50)
Водні властивості грунту.
51)
Водний баланс грунту.
52)
Водний режим грунту та його
типи.
53)
Якими методами регулюється водний режим грунту?
54)
Грунтовий розчин та його склад.
55)
Окисно-відновний режим грунту
та його типи.
56)
Склад та значення грунтового
повітря.
57)
Повітряні властивості грунту.
58)
Повітряний режим грунту та його
регулювання.
59)
Теплові властивості грунту.
60)
Тепловий режим грунту та його
типи.
61)
Прийоми регулювання теплового режиму грунту.
62)
Що розуміють під родючістю грунту?
63)
Які існують категорії родючості грунту?
64)
Прийоми відтворення і підвищення родючості грунту.
65)
Роль рослинності у ґрунтоутворенні.
66)
Роль мікроорганізмів у ґрунтоутворенні.
67)
Роль тварин у ґрунтоутворенні.
68)
Роль клімату у ґрунтоутворенні.
69)
Роль рельєфу в утворенні грунту.
70)
Що розуміють під класифікацією грунтів?
71)
Які існують класифікації ґрунтів?
72)
Принципи класифікації ґрунтів.
73)
Які таксономічні одиниці класифікації грунтів?
74)
Що розуміють під номенклатурою грунтів?
75)
Що розуміють під діагностикою грунтів?
76)
Які принципи покладені в основу діагностики грунтів?
77)
Що таке грунтовий бонітет?
78)
Чим обумовлені закономірності географічного поширення грунтів на Землі?
79)
Ерозія грунту та її види.
80)
Які основні чинники виникнення і розвитку ерозійних
процесів?
81)
Які заходи використовуються для боротьби з ерозією грунту?
82)
Назвіть основні джерела забруднення грунтів.
83)
Як нормуються забруднюючі речовини у грунті?
84)
Санітарний контроль забруднення ґрунтів.
85)
Як здійснюється охорона ґрунтів від ерозії?
86)
Засоби охорони ґрунтів шкідливими речовинами.
87)
У чому полягає охорона ґрунтів від засолення?
88)
У чому полягає охорона грунтів
від забруднення пестицидами, мінеральними добривами?
89)
Що відноситься до об′єктів рекультивації земель?
90)
Які існують напрямки рекультивації земель?
91)
Вибір раціонального напрямку рекультивації земель.
92)
Етапи рекультивації земель.
93)
Класифікація техногенних порушень.
94)
Ландшафтні порушення навколишнього середовища.
95)
Екологічні
порушення навколишнього середовища.
96)
Гірничотехнічна рекультивація земель та її завдання.
97)
Біологічна класифікація земель та її завдання.
98)
Класифікація порід за придатністю до біологічної
рекультивації.
99)
Основні способи біологічної рекультивації.
100)
Оцінка ефективності рекультивації земель.