ДВНЗ “ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ І.Я.ГОРБАЧЕВСЬКОГО МОЗ УКРАЇНИ”

 

 

 

 

  

Навчальна програма

з «Основ психології . Основ педагогіки»

 Кафедра неврології, психіатрії, наркології та медичної психології

Спеціальність – 7.110101 – лікувальна справа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА І СТРУКТУРА ДИСЦИПЛІНИ

 

Програма курсу з основ психології складена для спеціальностей

"Лікувальна справа" 7.110101, "Педіатрія 7.110104, "Медико-профілактична справа" 7.110105, напрямку підготовки 1101 'Медицина" у відповідності до освітньо-кваліфікаційної характеристики (ОКХ) і освітньо-професійної програми (ОПП) підготовки фахівців, затверджених наказом МОЗ України №239 від 16.04.03, та навчального плану, розробленого на принципах Європейської кредитно-трансферної системи (ЕСТБ) і затвердженим наказом МОЗ України Х«221 від 18.06.2002р. з врахуванням основних практичних задач, які стоять перед майбутніми лікарями різного профілю тому, що в своїй повсякденній діяльності їм необхідно буде спілкуватися як з хворими людьми, так і з їхніми родичами, дбати про оптимальний психологічний мікроклімат в колективі, а також проводити заняття з молодшим та середнім медперсоналом, для чого потрібно знати основні питання загальної психології.

Робоча програма з основ психології базується на типовій програмі з основ психології та основ педагогіки для студентів вищих медичних закладів освіти ІІІ – ІV рівнів акредитації (МОЗ України, ЦМК з вищої медичної освіти, Київ - 2005).

 Навчальна дисципліна «Основи психології. Основи педагогіки»:

-         базується на вивченні студентами філософії, соціології, фізіології та інтегрується з цими дисциплінами;

-         закладає основи вивчення студентами медичної психології, психології спілкування, соціальної психології, вікової та педагогічної психології, а також ряду клінічних дисциплін, що передбачає інтеграцію з цими дисциплінами;

-         надає можливість студентам оволодіти системою психолого-педагогічних знань, і забезпечує формування на цій основі медико-психологічних вмінь, що є одним з важливих елементів у професійній підготовці та майбутній діяльності лікаря;

-         розкриває нові можливості професійної лікарської діяльності, формує особливе бачення проблем хворої людини, а також дає можливість правильно обирати різноманітні варіанти діагностики та лікування, психотерапевтичних стратегій та впливів.

 

Згідно з навчальним планом вивчення дисципліни здійснюється на 1-му курсі.

 

 

Опис навчального плану з дисципліни «Основи психології. Основи педагогіки» для студентів медичного факультету

 

 Структура навчальної дисципліни

Кількість годин,

 з них

Курс, рік навчання

Семестр

Кількість

модулів

Кількість

змістових модулів

Всього год.

кредитів

Аудиторних

СРС

Лекції

Практ. заняття

 

 

45/1,5

14

12

19

1

1

1

1

45/1,5

14

12

19

1

1

  2. МЕТА ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ (КІНЦЕВІ ЦІЛІ)

■      Засвоїти визначення психології як науки, основні етапи її розвитку.

■      Аналізувати галузі психології та її зв'язки з іншими науками.

■      Класифікувати методи науково-психологічного дослідження.

■      Вирізняти функції психіки та форми її прояву.

■      Пояснювати виникнення, історичний розвиток та структуру свідомості.

Аналізувати психологічну структуру особистості.

■      Розкрити роль і місце діяльності та спілкування у формуванні особистості.

■      Інтерпретувати значення спілкування в професійній діяльності лікаря.

■      Вирізняти соціальні групи та інтерпретувати міжособистісні стосунки в них.

■      Узагальнити причини виникнення конфліктів та визначити стилі поведінки в конфліктній ситуації.

■      Пояснювати специфіку психічних пізнавальних та емоційно-вольових процесів та обґрунтовувати їх значення в професійній діяльності лікаря.

■      Аналізувати особливості розвитку психічних пізнавальних процесів, формування емоційно-вольової сфери особистості та її індивідуально-типологічних відмінностей.

■      Визначати індивідуально-психологічні відмінності особис­тості за їхніми проявами у діяльності та спілкуванні.

3. ЗМІСТ ПРОГРАМИ

 Тема 1. Предмет, завдання та методи психології. Психологія відчуття і сприймання.

Поняття про психологію, її предмет та основні завдання. Історія розвитку психології: основні етапи. Основні тенденції розвитку сучасноїпсихології. Поняття про психіку та її функції. Основні форми прояву психіки, їх взаємозв'язок. Виникнення та розвиток психіки. Рефлекторна природа психіки. Психіка та свідомість. Характеристика основних галузей психологічних знань. Медична психологія. Зв'язок психології з іншими науками.Значення психологічних знань в практичній діяльності лікаря.

Класифікація методів психології. Характеристика основних методів: спостереження, самоспостереження, експеримент. Характеристика додаткових методів: тест, опитування, бесіда, анкетування, аналіз продуктів діяльності. Напрями, школи та концепції в психологічній науці

Загальна характеристика пізнавальних процесів. Поняття про відчуття. Фізіологічна основа відчуттів. Основні властивості відчуттів. Чутливість аналізаторів, пороги чутливості. Класифікація і різновиди відчуттів. Больові відчуття. Індивідуальні відмінності відчуттів, їх діагностика.

Поняття про сприймання. Фізіологічна основа сприймання.

Характеристика основних властивостей сприймання. Види сприймання. Поняття про ілюзії та галюцинації. Індивідуальні відмінності сприймання, їх діагностика. Відчуття та сприймання в професійній діяльності лікаря

 

Тема 2. Психологія пам'яті .

Поняття про пам'ять. Психологічні теорії пам'яті. Класифікація видів пам'яті та їх взаємозв'язок. Характеристика основних процесів пам'яті. Запам'ятовування та його різновиди. Умови ефективного запам'ятовування. Збереження, умови збереження інформації. Відтворення та його різновиди. Забування та його причини. Індивідуальні відмінності пам'яті, їх діагностика та розвиток. Пам'ять в професійній діяльності лікаря.

 

Тема 3. Психологія мислення та уява.

Поняття мислення та розуміння його специфіки у порівнянні з безпосереднім чуттєвим відображенням. Соціальна природа мислення. Основні теорії мислення. Психологічна характеристика мислення як процесу вирішення задач. Поняття проблемної ситуації. Розумові операції як основні механізми мислення. Логічні форми мислення. Класифікація видів мислення. Індивідуальні відмінності мислення, їх діагностика та розвиток. Прояв інтелектуальних здібностей у професійній діяльності лікаря.

Поняття про уяву та її своєрідність як пізнавального процесу. Фізіологічна основа уяви. Класифікація видів уяви, їх характеристика. Мрія як особливий вид уяви. Прийоми створення образів уяви. Уява і особистість. Уява в професійній діяльності лікаря.

 

Тема 4. Емоційно-вольова сфера особистості. Увага.

Поняття про емоції та почуття. Психологічні теорії емоцій. Фізіологічні основи емоцій та почуттів. Вираження емоцій та почуттів. Форми переживання емоцій та почуттів. Види емоцій. Види почуттів. Вищі почуття. Основні параметри емоційного процесу. Емоції і здоров'я людини. Врахування емоційного стану пацієнта в процесі лікування. Роль емоційних станів у регуляції поведінки та діяльності людини. Діагностика емоційної сфери особистості.

Поняття про волю. Фізіологічна основа волі. Психологічні теорії волі. Поняття про довільну та мимовільну дію. Проста та складна вольова дія, їх аналіз. Поняття про вольове зусилля та силу волі. Безвілля та його причини. Основні вольові якості особистості, їх формування. Вольові якості лікаря та їх значення в професійній діяльності.

Поняття про увагу як особливу форму психічної активності. Фізіологічна основа уваги. Класифікація видів уваги. Характеристика основних властивостей уваги. Індивідуальні відмінності уваги. Неуважність та її причини. Значення уваги в професійній діяльності лікаря.

 

Тема 5.Свідомість, самосвідомість, підсвідомі процеси. Поняття про психоаналіз.

Свідомість, загальна характеристика. Мозок і свідомість. Структура

свідомості. Властивості свідомості. Критерії ясної свідомості. Основні стани свідомості. Види свідомості. Індивідуальна та суспільна свідомість. Формування  та розвиток свідомості. Поняття про самосвідомість. Роль свідомості в діяльності людини. Поняття про несвідоме. Механізми захисту психіки. Поняття про психоаналіз.

 

Тема 6.Особистість та діяльність

 Загальне поняття про особистість. Сучасні психологічні теорії особистості. Психологічна структура особистості. Біологічне та соціальне в особистості. Співвідношення понять «людина», «індивід», «особистість» та «індивідуальність». Активність особистості та її джерела. Спрямованість особистості та її компоненти. Потреби та мотиви, їх види. Цілі та інтереси. Ідеали і переконання. Світогляд особистості. Самооцінка. Рівень домагань особистості. Основні фактори та умови формування особистості. Формування особистості лікаря.

Поняття про діяльність. Мета і мотиви діяльності. Структура діяльності. Основні різновиди діяльності, їх розвиток у людини. Знання, вміння, навички та звички. Діяльність лікаря та формування професійних вмінь і навичок.

 

Тема 7. Індивідуально-психологічні відмінності особистості.

Поняття про темперамент, його роль у психічній діяльності та поведінці. Основні властивості темпераменту. Фізіологічні основи темпераменту. Теорії темпераменту. Типи темпераментів, їх психологічна характеристика та діагностика. Врахування особливостей темпераменту пацієнта в професійній діяльності лікаря.

Поняття про характер, його зв'язок із темпераментом. Фізіологічні основи характеру. Структура характеру. Класифікація рис характеру. Типове та індивідуальне в характері. Акцентуації характеру. Формування характеру. Характер та індивідуальність людини. Характер і професійна діяльність лікаря.

Поняття про здібності. Задатки як природні передумови розвитку здібностей. Види здібностей. Рівні розвитку здібностей. Індивідуальні відмінності у здібностях людей, їх діагностика. Зв'язок темпераменту, характеру і здібностей. Здібності в професійній діяльності лікаря.

 

3.1. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ЛЕКЦІЙ

№

п\п

Тема лекції

К-сть годин

 

1

Предмет, завдання та методи психології. Психологія відчуття та сприймання.

2

2

Психологія пам’яті.

2

3

Психологія мислення, уява.

2

4       

Емоційно-вольова сфера особистості. Увага.

2

5

Свідомість, самосвідомість, підсвідомі процеси. Поняття про психоаналіз.

2

6

Особистість та діяльність.

2

7

Індивідуально-психологічні відмінності особистості.

2

Всього

14

 

 

 

 

 

3.2. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

 

№

п\п

Тема заняття

Кількість

 годин

1

Предмет, завдання та методи психології. Психологія відчуття та сприймання. Психологія пам’яті. Мислення та інтелект.

6

2 

Емоційно-вольова сфера особистості. Увага. Психологічні аспекти свідомості, самосвідомості, підсвідомих  і  безсвідомих процесів.  Особистість та діяльність.

6

 Всього

12

 

3.3. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН САМОСТІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ СТУДЕНТІВ

№

п/п

теми

Кількість годин

1

Основи фізіогноміки

2

2

Основи графології

2

3

Спілкування як специфічний різновид діяльності. Соціальні групи.

6

4

Особливості проведення психологічного дослідження особистості

2

5.

Вітчизняні та зарубіжні теорії особистості

4

6.

Класичні експерименти в психології

3

 

Всього

19