МЕТОДИЧНА ВКАЗІВКА ДЛЯ СТУДЕНТІВ V КУРСУ

фармацевтичного факультету

ЗАНЯТТЯ № 5 (ПРАКТИЧНЕ – 6 ГОДИН)

Тема: 1. Санітарно-епідеміологічна станція – 3 год.

2. Санітарна просвіта, форми, методи і засоби санітарно-просвітньої роботи – 3 год.

Мета: 1. Ознайомлення зі структурою та функцією санепідемстанції.

2. Ознайомити студентів з основними формами і методами санітарно-просвітньої роботи.

Професійна орієнтація студентів Основний напрямок охорони здоров'я — профілактичний. Він втілюється комплексом заходів, визначальними серед яких є забезпечення здорових умов життя, зокрема, довкілля, яке оточує людину. Цю функцію має виконувати санітарно-епідеміологічна станція, яка контролює цей стан і забезпечує його параметри, безпечні для здоров'я людини.

Від якості гігієнічного виховання людей значною мірою залежить стан їхнього здоров'я, своєчасність звертання за медичною допомогою, формування здорового способу життя. В зв'язку з цим медичний працівник повинен досконало володіти методикою санітарно-просвітньої роботи, знати її призначення, методи, особливості проведення в різних медичних закладах.

Методика виконання практичної роботи (9⁰⁰-12⁰⁰)

Тема № 1 практичного заняття „Санітарно-епідеміологічна станція”.

Робота 1.

Диференціація санітарно-протиепідемічної роботи різних медичних закладів.

а) Вибрати основні показники здоров’я по територіях.

б) Виокремити показники інфекційної захворюваності.

в) Провести аналіз захворюваності по територіях.

г) Висловити пояснення закономірностей інфекційної захворюваності.

д) Визначити завдання санепідемслужби по зниженню захворюваності.

г) Віддиференціювати профілактичні та протиепідемічні заходи між СЕС, поліклінікою (кабінетом інфекційних захворювань, дільничним лікарем-терапевтом).

1. Вивчити завдання, які стоять перед санепідемслужбою.

2. Знати правові основи діяльності цієї служби.

3. Розрізняти права та обов'язки санітарних лікарів.

4. Знати основи попереднього і поточного санітарного нагляду.

Тема № 2 практичного заняття „Санітарна просвіта, форми, методи і засоби санітарно-просвітньої роботи”

Робота 2.

Оволодіння методами санітарної просвіти.

а) Провести оцінку друкованим засобам санітарної просвіти;

б) Підготувати коротку рецензію на зміст стінної санітарної газети;

в) На підставі ситуаційної задачі дати оцінку правильності вибору засобів проведення санітарно-профілактичної роботи;

г) Підготувати бесіду з питань формування здорового способу життя.

1. Основні принципи санітарної просвіти.

2. Мета та завдання санітарної просвіти.

3. Заклади, які приймають участь в санітарно-просвітній роботі.

4. Методи та засоби санітарно-просвітньої роботи.

5. Особливості проведення санітарно-просвітньої роботи в поліклініці, на дільниці, в стаціонарі.

6. Значення санітарної просвіти для формування здорового способу життя.

Програма самопідготовки студентів до заняття:

Тема №1 практичного заняття „Санітарно-епідеміологічна станція”.

1. Вивчити завдання, які стоять перед санепідемслужбою.

2. Знати правові основи діяльності цієї служби.

3. Розрізняти права та обов'язки санітарних лікарів.

4. Знати основи попереднього і поточного санітарного нагляду.

Тема №2 практичного заняття „Санітарна просвіта, форми, методи і засоби санітарно-просвітньої роботи”.

1. Основні принципи санітарної просвіти.

2. Мета та завдання санітарної просвіти.

3. Заклади, які приймають участь в санітарно-просвітній роботі.

4. Методи та засоби санітарно-просвітньої роботи.

5. Особливості проведення санітарно-просвітньої роботи в поліклініці, на дільниці, в стаціонарі.

6. Значення санітарної просвіти для формування здорового способу життя.

Семінарське обговорення теоретичних питань (12³⁰-14⁰⁰)

Тестові завдання та ситуаційні задачі.

а) до практичного заняття „Санітарно-епідеміологічна станція”.

1. Які відділи входять до складу СЕС всіх рівнів управління?

А. Санітано-гігієнічний та епідеміологічний

В. Санітано-гігієнічний та епідеміологічний, дезінфекційний

С. Санітано-гігієнічний та дезінфекційний особливо-небезпечних інфекцій

D. Дезінфекційний, організаційний та епідеміологічний

Е. Дезінфекційний, гігієнічний та епідеміологічний

2. Хто здійснює керівництво державною санітарно-епідеміологічною службою?

А. Начальник ГСЕУ

В. Міністр охорони здоров’я України

С. Заступник міністра охорони здоров’я України

D. Головний державний санітарний лікар України

Е. Головний лікар республіканської санепідемстанції

3. Основні джерела фінансування державної санітарно-епідеміологічної служби:

А. Обласні бюджети

В. Державний бюджет

С. Позабюджетні кошти

D. Бюджети міст Києва та Севастополя

Е. Місцеві бюджети

4. Що є основною формою здійснення державного санітарно-епідеміологічного нагляду?

А. Перевірка дотримання санітарного законодавства

В. Контроль за діяльністю об’єктів

С. Проведення державної санітарно-гігієнічної експертизи

D. Проведення гігієнічної регламентації

Е. Нагляд за дотримання санітарного законодавства

5. Принципи розподілу праці лікарів СЕС:

А. Галузевий, дільнично-територіальний, проблемно-тематичний

В. Дільнично-територіальний, проблемно-тематичний, „основної ланки”

С. Проблемно-тематичний, „основної ланки”, змішаний

D. „Основної ланки”, змішаний, колегіальний

Е. Галузевий, дільнично-територіальний, змішаний

б) до практичного заняття „Санітарна просвіта, форми, методи і засоби санітарно-просвітньої роботи”

1. Назвіть методи санітарної просвіти.

А. Усний, друкований, наочний

В. Усний, друкований, наочний, комбінований

С. Усний, друкований, образотворчий

D. Образотворчий, друкований, комплексний

Е. Комплексний, образотворчий, наочний

2. Які основні засоби відносяться до усного методу санітарної просвіти?

А. Бесіда, лекція, доповідь, курси, школи материнства, стінна газета, листівки, макети

В. Бесіда, лекція, доповідь, вечір запитань та відповідей, курсова підготовка

С. Доповідь, вечір запитань та відповідей, курси, школи материнства, плакати, стінні газети

D. Бесіда, вечір запитань та відповідей, курсова підготовка, школи материнства

Е. Бесіда, лекція, доповідь, вечір запитань та відповідей, курси, школи материнства

3. На які види поділяється метод друкованої пропаганди?

А. Доповіді та брошури

В. Доповіді та стінні газети, брошури, пам’ятки, листівки

С. Засоби, створені власними силами та офіційні джерела

D. Вечір запитань та відповідей, школи здоров’я, рукописні лозунги, брошура

Е. Курсова підготовка, дошка запитань та відповідей, статті в газетах, санітарний бюлетень

4. Які основні засоби відносяться до наочного методу санітарної просвіти?

А. Бесіда, лекція, доповідь, курси, школи здоров’я, стінна газета, листівки, макети

В. Курсова підготовка, дошка запитань та відповідей, моделі, плакати, санітарний бюлетень

С. Натуральні об’єкти, муляжі, моделі, макети, плакати, діапозитиви, діафільми

D. Вечір запитань та відповідей, школи здоров’я, рукописні лозунги, брошура

Е. Натуральні об’єкти, діапозитиви, діафільми, статті в газетах, бесіди, школи материнства

5. Які основні засоби відносяться до комбінованого методу санітарної просвіти?

А. Радіо, телебачення, інтернет

В. Курсова підготовка, дошка запитань та відповідей, моделі, плакати, санітарний бюлетень

С. Натуральні об’єкти, муляжі, моделі, макети, плакати, діапозитиви, діафільми

D. Вечір запитань та відповідей, школи здоров’я, рукописні лозунги, брошура

Е. Натуральні об’єкти, діапозитиви, діафільми, статті в газетах, бесіди, школи материнства

Вихідний рівень знань та вмінь перевіряється шляхом розв’язування ситуаційних задач з кожної теми, відповідями на тести та конструктивні запитання.

(наявність комплектів тестів і ситуаційних задач у викладача)

Самостійна робота студентів. (14¹⁵-15⁰⁰)

Студент повинен знати:

Тема №1 практичного заняття „Санітарно-епідеміологічна станція ”.

1. Рівень інфекційної захворюваності людей та її залежність від стану довкілля та способу життя.

2. Суть попереднього і поточного санітарного нагляду.

3. Структуру і завдання санітарно-епідеміологічних станцій.

4. Права і обов’язки санітарних лікарів.

Тема №2 практичного заняття „Санітарна просвіта, форми, методи і засоби санітарно-просвітньої роботи ”

1. Основні принципи санітарної просвіти.

2. Мета та завдання санітарної просвіти.

3. Заклади, які приймають участь в санітарно-просвітній роботі.

Студент повинен вміти:

Тема № 1 практичного заняття „Санітарно-епідеміологічна станція”.

1. Аналізувати показники інфекційної захворюваності людей.

2. Пов’язувати показники інфекційної захворюваності зі станом довкілля.

3. Визначати завдання санепідемслужби для покращення здоров’я людей.

Тема № 2 практичного заняття „Санітарна просвіта, форми, методи і засоби санітарно-просвітньої роботи”

1. Виходячи з конкретної ситуації дати оцінку правильності вибору методів проведення санітарно-просвітньої роботи.

2. Виходячи з конкретної ситуації дати оцінку правильності вибору засобів проведення санітарно-просвітньої роботи.

3. Вміти підготувати бесіду, доповідь, вечір питань та відповідей

4. Оволодіти наочним методом санітарної просвіти.

5. Оволодіти комбінованим методом санітарної просвіти.

Вірні відповіді на тести і ситуаційні задачі:

Відповіді до тестових завдань до практичного заняття „Санітарно-епідеміологічна станція”:

1. В. 2. D. 3. B. 4. E. 5. Е.

Відповіді до тестових завдань до практичного заняття „Санітарна просвіта, форми, методи і засоби санітарно-просвітньої роботи”:

1. В. 2. Е. 3. С. 4. С. 5. А.

Джерела інформації:

А - Основні:

1. Соціальна медицина та організація охорони здоров’я /Під заг. ред. Ю.В.Вороненка, В.Ф.Москаленка. – Тернопіль: “Укрмедкнига”, 2000. – 680 с.

2. Голяченко О.М. Соціальна медицина та організація охорони здоров’я. – Київ: ВСВ «Медицина», 2011. – 208 с.

3. Програмні тестові питання з соціальної медицини та організації охорони здоров’я /Під ред. Ю.В.Вороненка. – Вид. друге, Тернопіль, “Укрмедкнига”, 2002. – 316 с.

4. Тестові завдання із соціальної медицини, організації охорони здоров’я та біостатистики. /За ред. проф. Огнєва В.А. – Харків: «Майдан», 2005 . – 304 с.

5. Андрійчук О.Я. Медичне страхування та страхова медицина [Текст]: навч. посібник / О. Я. Андрійчук. – Луцьк : Волинська книга, 2007. – 168 с.

6. Рудень В.В. Страхова медицина і медичне страхування: Навч. посібник. – Львів, Обласна книжкова друкарня, 1999. – 304 с.

7. Матеріали для підготовки студентів до практичних занять.

8. Матеріали для підготовки студентів до лекцій.

В - Додаткові:

1. Концепція реформування охорони здоров’я Тернопільської області.

2. Щорічні статистичні довідники управління охорони здоров'я Тернопільської області.

3. Европейская база данных «Здоровье для всех». Копенгаген: ЕРБ ВОЗ. –// http:www.euro.who.inf

4. Щорічна доповідь про стан здоров’я населення України та санітарно-епідемічну ситуацію.

5. Щорічна доповідь про результати діяльності системи охорони здоров’я України.

6. Гайдаєв Ю.О., Корнацький В.М. Державні цільові програми покращення здоров’я народу. – Київ – Тернопіль: «Укрмедкнига», 2007. – 208 с.

7. Про затвердження Примірних штатних нормативів центру первинної медичної (медико-санітарної) допомоги: Наказ МОЗ України від 23.02.2012 № 129 [Електронний ресурс]. – Шлях доступу: http://www.moz.gov.ua/ua/portal/hsr_reformlaw/

8. Про затвердження Примірного переліку лабораторних досліджень, що виконуються при наданні первинної медичної допомоги населенню: Наказ МОЗ України від 23.02.2012 № 130 [Електронний ресурс]. – Шлях доступу: http://www.moz.gov.ua/ua/portal/hsr_reformlaw/

9. Про затвердження Примірного положення про центр первинної медичної (медико-санітарної) допомоги та примірних положень про його підрозділи: Наказ МОЗ України від 23.02.2012 № 131 [Електронний ресурс]. – Шлях доступу: http://www.moz.gov.ua/ua/portal/hsr_reformlaw/

10. Вовчак О.Д. Страхова справа.

11. Закон України “Про загальнообов'язкове державне соціальне медичне страхування”.

Методичну вказівку склала доц. Смірнова В.Л.

Обговорено і затверджено на засіданні кафедри

___24 травня___2012 р. протокол № __11_

Переглянуто і затверджено на засіданні кафедри

___20 червня___2013 р. протокол № __12_