Форма
№ Н - 3.04
ДВНЗ “ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
ІМЕНІ І.Я.ГОРБАЧЕВСЬКОГО МОЗ УКРАЇНИ”
Кафедра медичної
реабілітації
“ЗАТВЕРДЖУЮ”
Завідувач
кафедри
проф. Мисула І.Р.
“______”_______________ 2014 року
_________Медична
реабілітація___________
(шифр і
назва навчальної дисципліни)
напрям підготовки
1101 «Медицина»_______
(шифр і
назва напряму підготовки)
спеціальність _____7.110101 «Лікувальна
справа»_____
(шифр і
назва спеціальності)
Факультет
_______медичний VI курс__________________________
(назва інституту, факультету, відділення)
2014 – 2015 навчальний рік
Робоча програма «Медична реабілітація» для студентів VI курсу
(назва
навчальної дисципліни)
за напрямом підготовки 7.110101 «Лікувальна справа»
Розробники: к.м.н., доц.. Бакалюк Т.Г.
Робочу програму схвалено на засіданні кафедри
медичної реабілітації
Протокол від “_27_” серпня 2014 року № 1
Завідувач кафедри проф..Мисула
І.Р.
_______________________ (__________________)
(підпис)
(прізвище та ініціали)
Ó__________, 2014__ рік
Ó __________, 2015__ рік
|
Найменування
показників |
Галузь знань, напрям
підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень |
Характеристика
навчальної дисципліни |
|
|
денна форма навчання |
|||
|
Кількість кредитів – 1 |
|
Нормативна |
|
|
Напрям підготовки 1101 «Медицина» (шифр і назва) |
|||
|
Модулів – 1 |
Спеціальність: 7.110101 «Лікувальна
справа» |
Рік підготовки |
|
|
Змістових модулів – 1 |
6-й |
||
|
Індивідуальне науково-дослідне завдання ___________
(назва) |
Семестр |
||
|
Загальна кількість годин – 40 |
11-12-й |
||
|
Лекції |
|||
|
Тижневих годин для денної форми навчання: 6 аудиторних – самостійної роботи студента – |
Освітньо-кваліфікаційний
рівень: спеціаліст |
-
год. |
|
|
Практичні |
|||
|
30 год. |
|||
|
Лабораторні |
|||
|
год. |
год. |
||
|
Самостійна робота |
|||
|
10 год. |
|||
|
Індивідуальні
завдання: |
|||
|
год. |
|||
|
Вид контролю: |
|||
|
залік |
|||
Примітка.
Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і
індивідуальної роботи становить (%):
для денної форми навчання –
для заочної форми навчання –
2. Мета та завдання навчальної дисципліни
Мета: формування у студентів цілісного уявлення про можливості, форми та методи медичної
реабілітації, а також проведення комплексу заходів спрямованих на попередження розвитку патологічних процесів, які можуть привести до втрати працездатності та відновлення втрачених в результаті захворювання фізичних та духовних сил хворого.
Завдання.
1. Аналізувати і
прогнозувати вплив лікувальних реабілітаційних комплексів при різних
захворюваннях, оволодіти основними лікувальними засобами, які застосовуються у
медичній реабілітації хворих та обґрунтувати необхідність реабілітаційних заходів спрямованих на досягнення у хворого максимальної
повноцінності на яку він може бути здатний у межах наявного в нього
захворювання.
2. Планувати та
застосовувати засоби медичної реабілітації в комплексному відновному лікуванні
хворих на стаціонарному, поліклінічному та санаторному етапах при
захворюваннях, травмах, ушкодженнях та після хірургічних втручань, а також в
акушерсько-гінекологічній практиці та педіатрії.
У результаті
вивчення навчальної дисципліни студент повинен
знати:
1. Основи на яких базується можливість відновлення здоров’я.
2. Визначення реабілітації, її мета та завдання на кожному з етапів.
3. Засоби, що використовуються на різних етапах реабілітації та особливості їх застосування при різній патології.
4. Критерії відбору осіб для проведення медичної реабілітації.
5. Анатомо-фізіологічні особливості дихальної, ендокринної, серцево-судинної системи, опорно-рухового апарату, шлунково-кишкового тракту.
6. Етіологію, патогенез, клініку та лікування захворювань дихальних органів, шлунково-кишкового тракту, серцево-судинної системи.
7. Механізм дії немедикаментозних засобів лікування.
8. Характеристику лікувальних факторів, що використовуються при проведенні медичної реабілітації різних профілів.
9. Покази до проведення медичної реабілітації.
10. Особливості відновного лікування хворих ревматологічного, травматологічного, нефрологічного, ендокринного профілів.
вміти:
1. Визначити етап медичної реабілітації хворого та його завдання.
2. Відібрати хворих для проведення медичної реабілітації.
3. Оформити індивідуальну програму реабілітації хворого на кожному етапі лікування.
4. Підібрати засоби та методи медичної реабілітації та призначити їх хворому в залежності від захворювання.
5. Проводити основні лікувальні засоби медичної реабілітації при різній патології.
6. Оцінити результати відновного лікування.
7. Відібрати хворих для проведення медичної реабілітації.
8. Підібрати засоби та методи відновного лікування при різних захворюваннях.
3. Програма навчальної дисципліни
Змістовний модуль
1. Медична реабілітація.
Конкретні
цілі:
1. Трактувати поняття «реабілітація». Знати мету, завдання
та основні напрямки (аспекти) реабілітації.
2. Мати уявлення про «медичну реабілітацію» (МР),
визначати її мету, завдання, основні засоби
та методичні принципи.
3. Розуміти значення МР для більш швидкого відновлення
здоров’я, порушених функцій і працездатності хворих, підвищення якості їх
життя, попередження або ліквідації наслідків патологічного процесу.
4. Знати визначення та особливості методу лікувальної
фізкультури (ЛФК) як основного засобу МР, пояснювати механізми лікувальної дії
фізичних вправ та масажу на організм, розуміти основні принципи підбору та
дозування фізичних навантажень.
5. Аналізувати показання та протипоказання до
застосування засобів МР у хворих різноманітного профілю.
6. Знати оптимальні режими рухової активності для
призначення хворим на стаціонарному, амбулаторно-поліклінічному та
санаторно-курортному етапах відновного лікування, їх завдання і зміст залежно
від періоду МР.
7. Знати основні завдання, особливості окремих методик МР
при патології внутрішніх органів, захворюваннях і ушкодженнях нервової системи,
травмах і захворюваннях опорно-рухового апарату, при оперативних втручаннях, а також в акушерсько-гінекологічній практиці
та педіатрії.
8. Здійснювати вибір найбільш ефективних засобів МР з урахуванням
клінічного перебігу захворювань (фази, стадії, ступеня функціональних
розладів), супутньої патології, а також відповідно до індивідуальних
особливостей організму: віку, статі, функціональних здібностей, рівня фізичної
підготовленості та толерантності до фізичних навантажень.
9. Вміти надавати хворим різноманітного профілю
рекомендацій щодо самостійних занять фізичними вправами за вказівкою лікаря, з
поясненням особливостей самоконтролю під час занять.
10. Вміти
оцінювати ефективність застосування засобів медичної реабілітації в процесі
відновного лікування.
4. Структура
навчальної дисципліни
|
Назви змістових модулів і тем |
Кількість годин |
|||||||||||
|
денна форма |
заочна форма |
|||||||||||
|
усього |
у тому числі |
усього |
у тому числі |
|||||||||
|
л |
п |
лаб. |
інд. |
с. р. |
л |
п |
лаб. |
інд. |
с. р. |
|||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
|
Модуль 1 Медична реабілітація |
||||||||||||
|
Змістовий модуль 1. Медична
реабілітація |
||||||||||||
|
Тема 1. Засоби, що використовуються у відновному лікуванні. |
6 |
|
6 |
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Медична
реабілітація при захворюваннях серцево-судинної системи. |
6 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 3. Медична реабілітація при захворюваннях шлунково-кишкового тракту. |
6 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 4. Медична реабілітація хворих із травмами та деформаціями опорно-рухового
апарату. |
6 |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Тема 5. Медична реабілітація дитячих захворювань. |
6 |
|
6 |
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
Разом за змістовим модулем 1 |
30 |
|
30 |
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
5.
Теми
лекційних занять – не передбачено
6.
Теми
семінарських занять– не передбачено
7. Теми практичних
занять
|
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
|
Змістовий модуль 1.
Медична реабілітація. |
||
|
1. |
Засоби, що використовуються у відновному
лікуванні. Санаторно-курортний етап реабілітації. Індивідуальна програма
реабілітації. Медична реабілітація при захворюваннях органів дихання. Медична
реабілітація при захворюваннях суглобів та сполучної тканини. |
6 |
|
2. |
Медична реабілітація при захворюваннях
серцево-судинної системи. Медична реабілітація при захворюваннях нирок та сечовивідних шляхів. Медична
реабілітація при ендокринних захворюваннях та порушеннях обміну речовин. |
6 |
|
3. |
Медична реабілітація при захворюваннях
шлунково-кишкового тракту. Медична реабілітація хворих із ураженням
периферичної нервової системи. Медична реабілітація хворих із ураженням
центральної нервової системи. |
6 |
|
4. |
Медична
реабілітація хворих із травмами та деформаціями опорно-рухового апарату.
Медична реабілітація після оперативних втручань на органах грудної клітки та
черевної порожнини. Зміст, завдання та організація реабілітаційного
лікування. |
6 |
|
5. |
Медична
реабілітація дитячих захворювань. Медична реабілітація гінекологічних хворих
та породіль. Медична
реабілітація хворих, які постраждали внаслідок аварії на Чорнобильській АЕС. |
6 |
|
ВСЬОГО ГОДИН: |
30 |
|
8. Теми лабораторних
занять – не передбачено
9. Самостійна робота
|
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
|
1. |
Рефлексотерапія в комплексному відновному лікуванні |
5 |
|
2. |
Нетрадиційні методи діагностики та лікування в
медичній реабілітації |
5 |
|
ВСЬОГО ГОДИН: |
10 |
|
9. Індивідуальні
завдання
1. Підготовка
реферату або презентації за однією з тем, які рекомендовані для самостійного
поглибленого вивчення.
2. Участь у фрагментах науково-дослідницької роботи кафедри; наукові
доповіді на засіданнях студентського наукового гуртка та /або студентських
науково-практичних конференціях; підготовка наукових публікацій.
3. Участь у
міжвузівській та /або всеукраїнській
олімпіаді з дисципліни.
4. Методична робота
(пошук та опрацювання навчально-методичних матеріалів, підготовка наочних
засобів та ін.).
10. Методи навчання
Використовуються такі методи навчання: словесні – розповідь, пояснення,
лекція, інструктаж; наочні – демонстрація, ілюстрація; практичні – практична
робота, задачі.
За характером логіки пізнання використовуються такі методи:
аналітичний, синтетичний, аналітико-синтетичний, індуктивний,
дедуктивний.
За рівнем самостійної розумової діяльності використовуються методи:
проблемний, частково-пошуковий, дослідницький.
11. Методи контролю
Форми
контролю і оцінювання дисципліни.
При
оцінюванні знань студентів приділяється перевага стандартизованим методам
контролю: тестування (усне, письмове, комп’ютерне), структуровані письмові
роботи, структурований контроль практичних навичок.
Оцінка
з дисципліни визначається як середня з оцінок за один модуль, на який
структурована навчальна дисципліна.
Оцінка
за модуль визначається як сума оцінок поточної навчальної діяльності та оцінки
підсумкового модульного контролю і виражається за 200 бальною системою.
Форми
контролю.
Поточний
контроль здійснюється на кожному практичному занятті відповідно до конкретних
цілей теми. На всіх практичних заняттях застосовується об’єктивний контроль
теоретичної підготовки та засвоєння практичних навичок.
Форми
поточного контролю:
Теоретичні
знання – тестові завдання, комп’ютерне тестування, індивідуальне опитування,
співбесіда, диктанти, письмові роботи.
Практичні
навички та уміння – самостійне виконання реабілітаційних методик та складання
схем реабілітації. Підсумковий контроль здійснюється на основі теоретичних
знань, практичних навичок та умінь.
Підсумковий
контроль засвоєння модуля відбувається по завершенню вивчення блоку відповідних
змістових модулів шляхом тестування і вважається зарахованим, якщо студент
набрав не менше 50 балів.
Форми
підсумкового контролю:
Теоретичні
знання – система питань письмового та комп’ютерного тестування.
12. Розподіл балів, які
отримують студенти
Максимальна кількість балів, що присвоюється
студентам при засвоєнні кожного модулю (залікового кредиту) – 200, в тому числі
за поточну навчальну діяльність – 120 балів, за результатами модульного
підсумкового контролю – 80 балів.
Оцінювання поточної навчальної діяльності:
Студенту за кожний етап
практичного заняття (практична частина, семінарське обговорення, письмовий
контроль) виставляється оцінка за 12-бальною шкалою. Потім виводиться середнє
арифметичне значення трьох оцінок, яке виставляється в журнал.
На практичній частині
за кожен етап роботи виставляється оцінка наступним чином:
1. На початку
практичної частини студенти повинні допуститися до проведення практичної. За
цей етап студент може максимум набрати 2 бали.
2. За виконанням
практичної роботи ретельно слідкує викладач, в кінці він оцінює одержаний
результат. Максимум за даний вид роботи студент може отримати 4 бали.
3. Захист практичної
роботи. На цьому етапі студент може отримати максимум 6 балів. 14
В кінці практичної
частини викладач виводить середнє арифметичне з кожної оцінки за частини занять
і виставляє її кожному студенту.
|
Поточне тестування та самостійна робота |
Сума |
||||||||
|
Змістовий модуль 1 |
Змістовий модуль 2 |
||||||||
|
Т1 |
Т2 |
Т3 |
Т4 |
Т5 |
Т6 |
Т7 |
Т8 |
Т9 |
100 |
|
12 |
12 |
12 |
12 |
12 |
|
|
|
|
|
Т1, Т2 ... Т5 – теми змістових модулів.
Мінімальний середній
бал, з якою студент допускається до складання підсумкового контролю модуля – 4
бали.
Максимальна
кількість, яку може набрати студент при вивченні модуля, дорівнює 120 балам.
Шкала оцінювання: національна та ЄКТС
|
Сума балів за всі види
навчальної діяльності |
Оцінка ECTS |
Оцінка за національною шкалою |
|
|
для екзамену, курсового проекту
(роботи), практики |
для заліку |
||
|
|
A |
відмінно |
зараховано |
|
|
B |
добре |
|
|
|
C |
||
|
|
D |
задовільно |
|
|
|
E |
||
|
|
FX |
незадовільно з можливістю
повторного складання |
не зараховано з можливістю
повторного складання |
|
|
F |
незадовільно з обов’язковим
повторним вивченням дисципліни |
не зараховано з обов’язковим
повторним вивченням дисципліни |
13. Методичне забезпечення
1. Матеріали підготовки до практичних занять
4. Методичні
вказівки до практичних занять.
5. Варіанти завдань
для самостійної та індивідуальної роботи студентів.
6. Тестові завдання
для підсумкового тестового модульного контролю.
7. Тестові завдання
для щоденного контролю.
8. Варіанти теоретичних питань для
самостійного вивчення.
14. Рекомендована література
Базова
1. Медична та соціальна
реабілітація / Мисула І.Р., Вакуленко Л.О., Швед М.І. та ін. – Тернопіль:
Укрмедкнига, 2005. – 400 с.
2.
Ежов В.В.,
Андрияшек Ю.И. Физиотерапия в схемах и рисунках: Справочник. – М.:АСТ; Донецк:
Сталкер, 2005. – 302 с.
3.
Фізіотерапія: підручник / Н.П.
Яковенко, В.Б.Самойленко. – К.: ВСВ «Медицина», 2011. – 256 с.
4.
Лекции по общей физиотерапии.
Оржешковский В.В., Оржешковский Вас.В. – К.: Куприянова Е.А., 2005, - 368 с.
5.
Пономаренко Г.Н.,
Улащик В.С., Зубовский Д.К. Спортивная физиотерапия. – СПб., 2009. – 318 с.
6.
Маньшина Н.В. Курортология для всех. За здоровьем на курорт / Н.В.Маньшина. – М.: Вече, 2007. – 592 с.
7.
Козлова Л.В., Козлов С.А., Семененко Л.А. Основы
реабилитации. – Ростов н/Д.: Феникс, 2005. – 475 с.
8. Основи курортології: Посібник для студентів
та лікарів. За редакцією М.В.Лободи, Е.О.Колесника. – К.: Видавець Купріянова О.О., 2003. – 512 с.
9. Самосюк І.З., Парамончик В.М., Губенко В.М.
та ін. Фізіотерапевтичні та фізіопунктурні методи і їх практичне застосування.
Навчально-методичний посібник. 2-е вид., доп. – К.: Купріянова О.О., 2004. – 316 с.
Допоміжна
1.
Синяченко О.В. Диагностика
и лечение болезней суставов. – Донецк: Издатель Заславский А.Ю.; СПб.:
ЭЛБИ-СПб, 2012. – 560 с.
2.
Сердюк Н.М. Внутрішня медицина.
Терапія. – К.: Медицина, 2006. – 686 с.
3.
Пєшкова О. В.
Фізична реабілітація при захворюваннях внутрішніх органів : навчальний посібник
/ О. В. Пєшкова. – Харків : СПДФО, 2011. – 312 с.
4.
Вакуленко Л.О. та ін.. Лікувальний масаж. – Тернопіль:
ТДМУ, 2006. – 468 с..
5.
Сердюк Н.М. Внутрішня медицина.
Терапія. – К.: Медицина, 2006. – 686 с.
6.
Губенко В.П. Мануальная терапія в вертеброневрологии:
Пособие. – 2-е из., перераб. И доп. – К.: Медицина, 2006. – 496 с.
15. Інформаційні ресурси
3. http://intranet.tdmu.edu.ua/data/kafedra/internal/sport_medic/classes_stud/uk/med/lik/ptn/%
83.htm