Методична вказівка до практичних занять
з ортодонтії для студентів III курсу стоматологічного
факультету.
ЗАНЯТТЯ №1(практичне – 6 год.)
Професійна орієнтація студентів: Знання
особливостей профілактики спадкових захворювань зубощелепової ділянки дадуть можливість
лікарю-стоматологу успішно надавати консультацій вагітним жінкам. Тим самим в
свою чергу це буде запобігати виникненню зубощелепно-лицевих аномалій у
внутрішньоутробному періоді. Також однією з причин розповсюдженості ЗЩА
та деформацій є неправильний розвиток дитини в постнатальному періоді, що веде
до виникнення патології і сприяє подальшому її розвитку. Тому своєчасна
профілактика дозволяє попередити виникнення патології.
Модуль №1. «Ортодонтія.
Діагностика зубо-щелепних аномалій та деформацій»
Змістовий
модуль 1. Вікові особливості розвитку зубощелепного апарату людини.
Тема. Етапи розвитку
зубо-щелепного апарату у віковому аспекті: внутрішньоутробний, постнатальний.
Ембріональний розвиток обличчя та щелеп.
Анатомо-фізіологічні особливості порожнини рота та скронево-нижньощелепного суглобу новонародженого.
Мета: Ознайомити
студентів з поняттям антенатальної та постнатальної профілактики
зубощелепно-лицевих аномалій, зокрема про роль медико-генетичних консультацій,
а також про патогенні фактори які впливають на розвиток зубощелепно-лицевої
ділянки у внутрішньоутробному періоді і їх можливі наслідки. Вивчити етапи становлення ЗЩА людини,
особливості порожнини рота новонародженого, зміни у віковому аспекті.
Програма самопідготовки студентів.
ü
Етапи розвитку
зубо-щелепного апарату у внутрішньоутробному періоді.
ü Етапи розвитку зубо-щелепного апарату у постнатальному
періоді.
ü Антенатальні причини
виникнення аномалій і деформацій прикуса. Особливості профілактики зубощелепно-лицевих аномалій в
антенатальному періоді.
ü
Постнатальні причини виникнення аномалій і
деформацій прикуса.
Особливості профілактики зубощелепно-лицевих аномалій в постнатальному періоді.
ü
Типи успадкування зубощелепно-лицевих
аномалій: домінантний, аутосомно-домінантний,
аутосомно-рецесивний, зчеплений з Х-хромосомою, моногенне успадкування.
ü
Патогенні
фактори, які впливають на розвиток зубощелепно-лицевої ділянки у
внутрішньоутробному періоді і можливі їх наслідки (шкідлива роль куріння і
алкоголю під час вагітності та вплив лікарських препаратів під час вагітності).
ü
Роль
штучного вигодовування у виникненні зубощелепних аномалій і їх профілактика. Особливості
правильного годування таких немовлят.
ü
Спадкові захворювання
зубощелепно-лицевої ділянки.
ü
Класифікація
кімопатій.
ü
Склад медико-генетичних
консультацій.
ü Правильний розподіл дня, раціональне і збалансоване
харчування в період вагітності.
ü
Найпоширеніші
ушкодження зубощелепного апарату, до яких можуть призвести патологічні пологи,
їх профілактика.
ü
Періоди
розвитку дитини.
ü
Морфо-функціональні
особливості будови порожнини рота новонародженого.
ü
Анатомо-фізіологічні
особливості будови скронево-нижньощелепного суглобу новонародженого.
Методика виконання практичної роботи (900 – 1200).
Робота №1. Провести
аналіз родоводу, враховуючи збір генеалогічної інформації про наявність серед
родичів тих чи інших хвороб (може проводитись різними методами: опитування,
очне чи заочне анкетування, особисте обстеження членів сім’ї) – з метою
профілактики зубощелепно-лицевих аномалій та деформацій.
Місце
проведення: клінічний зал кафедри
дитячої стоматології.
Об’єкт: пацієнт
або студент з групи.
Засоби
для одного студента: щоденник
або власний зошит-конспект.
Робота№2. Підготувати
консультацію про правильний розподіл дня, раціональне і збалансоване харчування
в період вагітності.
Місце
проведення: клінічний зал кафедри
дитячої стоматології.
Об’єкт: пацієнт або
студент з групи.
Засоби
для одного студента: щоденник
або власний зошит-конспект.
Робота №3. Визначити морфо-функціональні особливості будови порожнини
рота новонародженого.
Місце
проведення: клінічний зал кафедри
дитячої стоматології.
Об’єкт: муляж
новонародженого, а за відсутності - таблиці.
Засоби
для одного студента: щоденник
або власний зошит-конспект.
Робота
№4. Схематично
зобразити анатомо-фізіологічні особливості будови скронево-нижньощелепного
суглобу новонародженого.
Місце
проведення: клінічний зал кафедри
дитячої стоматології.
Об’єкт: муляж
новонародженого, а за відсутності - таблиці.
Засоби
для одного студента: щоденник
або власний зошит-конспект.
Семінарське
обговорення теоретичних питань і практичної роботи: (1230 – 1400).
Ø Проводиться на основі завдань до самостійної підготовки
та проведеної студентами практичної роботи.
Ø Контроль знань змістового модуля 1.
Самостійна робота студентів (1415 – 1500).
Студенти із викладачем розбирають
завдання тестових ліцензійних іспитів “Крок”, складають тестовий контроль за системою Moodle, якщо не склали його напередодні та здають практичні навички.
Студент повинен знати:
Ø
Етапи
розвитку зубо-щелепного апарату у внутрішньоутробному періоді.
Ø Етапи розвитку зубо-щелепного апарату у постнатальному
періоді.
Ø Антенатальні причини
виникнення аномалій і деформацій прикуса. Особливості профілактики зубощелепно-лицевих аномалій в
антенатальному періоді.
Ø
Постнатальні причини виникнення аномалій і
деформацій прикуса.
Особливості профілактики зубощелепно-лицевих аномалій в постнатальному періоді.
Ø
Типи успадкування зубощелепно-лицевих
аномалій: домінантний, аутосомно-домінантний,
аутосомно-рецесивний, зчеплений з Х-хромосомою, моногенне успадкування.
Ø
Патогенні
фактори, які впливають на розвиток зубощелепно-лицевої ділянки у
внутрішньоутробному періоді і можливі їх наслідки (шкідлива роль куріння і
алкоголю під час вагітності та вплив лікарських препаратів під час вагітності).
Ø
Роль
штучного вигодовування у виникненні зубощелепних аномалій і їх профілактика.
Особливості правильного годування таких немовлят.
Ø
Спадкові захворювання
зубощелепно-лицевої ділянки.
Ø
Класифікація
кімопатій.
Ø
Склад медико-генетичних
консультацій.
Ø Правильний розподіл дня, раціональне і збалансоване
харчування в період вагітності.
Ø
Найпоширеніші
ушкодження зубощелепного апарату, до яких можуть призвести патологічні пологи,
їх профілактика.
Ø
Періоди
розвитку дитини.
Ø
Морфо-функціональні
особливості будови порожнини рота новонародженого.
Ø
Анатомо-фізіологічні
особливості будови скронево-нижньощелепного суглобу новонародженого.
Студент повинен вміти:
v
Провести
аналіз родоводу з метою запобігання небажаній вагітності і зниження ризику
домінантного типу успадкування зубощелепно-лицевих аномалій.
v
Надавати
жінкам консультації в антенатальний період розвитку дитини про правильний
розподіл дня вагітної, раціональне збалансоване харчування в період вагітності
з метою запобігання виникненню зубощелепних аномалій і деформацій.
v
Продемонструвати
морфо-функціональні особливості будови порожнини рота новонародженого, які
беруть участь в акті смоктання, дихання та ковтання.
v
Схематично
зобразити анатомо-фізіологічні особливості будови скронево-нижньощелепного
суглобу новонародженого.
Джерела інформації:
А – Основні:
1. http://intranet.tdmu.edu.ua/на
допомогу студентам/матеріали для підготовки студентів до практичних
занять/кафедра дитячої стоматології/ортодонтія/3 курс/українська/Основні засоби
профілактики зубощелепно-лицевих аномалій.
2.
Н.В.
Головко “Профілактика зубощелепних аномалій”, Вінниця, НОВА КНИГА – 2005; с.9-29; 109-143.
3.
Фліс П.С., Омельчук М.А., Ращенко Н.В. та ін. Ортодонтия.- К.: Медицина»,
2008. - 360 с.
Б – Додаткові:
1. Деклан Миллет, Ричард Узлбери. Решение
проблем в ортодонтии й детской
стоматологоии. - М.: МЕДпресс-Информ, 2009. -199с.
Методичну вказівку склав – ас. Михайлюк В.М.
Обговорено
і затверджено на засіданні кафедри
“10” січня
2013 р. протокол № 5
Переглянуто
і затверджено на засіданні кафедри
“10” січня
2013 р. протокол №5