Методична вказівка для студентів
ЗАНЯТТЯ № 5 (практичне – 7 год.)
Теми: 1. Словосполучення і речення. Просте
речення. Граматична основа простого речення.
2. Складне речення. Складнопідрядне речення з підрядними
означальними, з підрядними умови та з підрядними мети
3. Робота з текстами
“Т.Шевченко”, “Україна”.
Мета: Поглибити і закріпити знання про синтаксичну
систему української мови. Удосконалити вміння будувати словосполучення і просте
речення, визначати предикативний центр у простому реченні. Вивчити складнопідрядне
речення з підрядними означальними та мети. Ознайомити
студентів із двома видами складнопідрядного речення: з підрядним умови та з підрядним
допустовим. Засвоїти лексику тексту Україна” Вивчити новий лексичний фаховий матеріал до визначеної теми.
Відтворювати засвоєну лексику у власному діалогічному мовленні. Виконати вправи
і додаткові граматичні завдання.
Професійна орієнтація студентів: професійне спілкування.
Методика виконання практичної роботи.
І. Синтаксис. Словосполучення і
речення.
Робота 1.
Засвоїти теоретичний матеріал до теми. Пояснення викладача.
Робота 2. Виконати граматичні вправи
Напишіть антоніми до поданих словосполучень.
гарячий чай ≠ холодний чай
темна кімната ≠
__________
малий будинок ≠
__________
важке завдання ≠ __________
старша сестра ≠
__________
стара людина ≠
__________
стара річ ≠
__________
хороший фільм ≠
__________
цікава книжка ≠
__________
довге
пальто ≠ __________
Поставте у потрібній
формі слова .
Я давно не бачив (мій старший брат).
Студенти познайомились (український
друг).
В театрі ми зустріли (наш новий
викладач).
Мені потрібно зателефонувати (одна
знайома дівчина).
Цю книжку я взяв (одна знайома
дівчина).
Поставте дієслово у минулому і майбутньому часі. Складіть з
ними речення.
святкувати, оглядати, вчити, читати,
купатися, нагадувати, лікувати, їхати, ходити, пити.
Поставте дієслова у потрібній формі.
Олена (поставити) вазу з
квітами на підвіконня.
Перед заняттям студенти
(класти) на стіл зошити, підручники.
Ми завжди (вішати) одяг у
шафу.
Студенти добре (вчити)
анатомію.
Я (одержувати) листи
щотижня від батьків.
Студенти (цікавитись)
медициною.
Поставте слова з дужок у потрібному відмінку:
(Мої друзі) подобається медицина.
Мені подобається гуляти (прекрасний
парк).
(Наш університет) вчиться багато
іноземних студентів.
Мої друзі навчаються у (медичний
університет).
Я ще погано розмовляю (украінська
мова).
Влітку я відпочиватиму (Чорне море).
Ми познайомились (наш новий друг).
Викладач дав книжки (цей студент і ця
студентка).
Мій друг часто пише листи (молодша
сестра).
Викладач зустрівся з (іноземні
студенти).
Я хочу познайомитись (ця вродлива
дівчина).
Ми купили в магазині (смачне печиво).
(Студенти медичного університету)
треба йти в лікарню.
Ми слухали (цікава лекція) професора.
Ми з друзями пішли (театр).
(Наша група) запропонували поїхати на
екскурсію в Карпати.
Я написав лист (мої брат і сестра).
Студенти привітали з днем народження
(свій улюблений викладач).
ІІ. Просте речення. Граматична основа
простого речення.
Робота 1. Удосконалити вміння правильно будувати просте речення на основі
граматичних вправ
Складіть речення з наведених слів.
Аудиторія, часто, я, ручка, забувати.
Щомісяця, одержувати, лист, відібрати,
старший.
Він, гуляти, часто, парк, зі, своя,
подруга, хороша.
Жити, давно, я, велике, це, місто.
Робота 2. Побудова простих речень, визначення
предикативних центрів у реченнях. Граматична вправа 6 (1, 201).
Відповідайте на питання:
Де ти купуєш ліки?
Коли ти слухаєш радіо?
Хто лікує хворих?
Як ти розмовляєш українською мовою?
Де ти відпочиваєш влітку?
Коли ти вчиш українську мову?
Як розмовляють студенти українською
мовою?
Де знаходиться твій гуртожиток?
Що ти робив учора ввечері?
Кому ви обіцяли часто телефонувати?
Кому лікар не дозволяє курити?
Коли ти гуляєш у парку?
Де ти купуєш овочі?
Який сьогодні місяць?
З якої країни ти приїхав?
Де живуть твої батьки?
Коли ти слухаєш музику?
Чому ти хочеш бути лікарем?
Як ти читаєш українською мовою?
Де ти навчаєшся?
Ким ти будеш?
Кому ти телефонуєш?
Коли ти відпочиваєш?
3. Складне речення. Складнопідрядне речення з підрядними
означальними.
Робота 1.
Опрацювати теоретичний матеріал до теми. Таблиця уроку 17 (1, 203)
Робота 2. Виконати граматичні вправи (1,
203-204).
Робота
4. Засвоїти лексичний матеріал до теми.
4. Складнопідрядне речення з
підрядними мети.
Робота 1.
Опрацювати теоретичний матеріал до теми. Таблиця уроку 16, (207-208).
Робота 2. Виконати граматичні вправи (1,
207-208).
Робота 4. Засвоїти
лексичний матеріал до теми.
5. Текст «Тарас
Шевченко».
Робота 1. Прочитати текст.
Робота 2. Ставити запитання до тексту.
Робота 3. Складати план до тексту.
Робота 4. Переказувати текст за планом.
Робота 5. Читання віршів Т.Шевченка різними мовами.
Робота 6. Вивчення напам’ять Вірша Т.Шевченка «Заповіт».
6. Cкладнопідрядне речення з підрядним
умови.
Робота 1. Опрацювати теоретичний матеріал. Пояснення викладача. Матеріал
підручника (1, 207-208).
Робота 2. Виконати граматичні вправи 9, 10 (1, 208).
7. Складнопідрядне речення з підрядним допустовим.
Робота 3. Повторити відомості про просте і складне речення.
Закріпити знання про види складного речення (1, 203, 208, 217)
Робота 4. Засвоїти основні правила побудови складнопідрядного речення з
підрядним допустовим. Пояснення викладача.
Робота 5. Виконання граматичних вправ.
8. Робота з текстом “Україна”.
Робота 5. Прочитати текст. Засвоїти лексику тексту. Ставити запитання до
тексту. Розповідати текст. Відповідати на запитання викладача.
І. Синтаксис. Словосполучення і
речення.
Робота 1.
Засвоїти теоретичний матеріал до теми. Пояснення викладача.
Робота 2. Виконати граматичні вправи
ІІ. Просте речення. Граматична основа
простого речення.
Робота 1. Удосконалити вміння правильно будувати просте речення на основі
граматичних вправ
Робота 2. Побудова простих речень, визначення
предикативних центрів у реченнях. Граматична вправа 6 (1, 201).
3. Складне речення. Складнопідрядне речення з підрядними
означальними.
Робота 1.
Опрацювати теоретичний матеріал до теми. Таблиця уроку 17 (1, 203)
Робота 2. Виконати граматичні вправи (1,
203-204).
Робота
4. Засвоїти лексичний матеріал до теми.
4. Складнопідрядне речення з
підрядними мети.
Робота 1.
Опрацювати теоретичний матеріал до теми. Таблиця уроку 16, (207-208).
Робота 2. Виконати граматичні вправи (1, 207-208).
Робота 4. Засвоїти
лексичний матеріал до теми.
5. Текст «Тарас
Шевченко».
Робота 1. Прочитати текст.
Робота 2. Ставити запитання до тексту.
Робота 3. Складати план до тексту.
Робота 4. Переказувати текст за планом.
Робота 5. Читання віршів Т.Шевченка різними мовами.
Робота 6. Вивчення напам’ять Вірша Т.Шевченка «Заповіт».
6. Cкладнопідрядне речення з підрядним
умови.
Робота 1. Опрацювати теоретичний матеріал. Пояснення викладача. Матеріал
підручника (1, 207-208).
Робота 2. Виконати граматичні вправи 9, 10 (1, 208).
7. Складнопідрядне речення з підрядним допустовим.
Робота 3. Повторити відомості про просте і складне речення.
Закріпити знання про види складного речення (1, 203, 208, 217)
Робота 4. Засвоїти основні правила побудови складнопідрядного речення з
підрядним допустовим. Пояснення викладача.
Робота 5. Виконання граматичних вправ.
8. Робота з текстом “Україна”.
Робота 5. Прочитати текст. Засвоїти лексику тексту. Ставити запитання до
тексту. Розповідати текст. Відповідати на запитання викладача.
Яке словосполучення правильне ?
A.Темна кімната
B.Нова стіл
C.Щасливі студент
D.Рідний батьки
E.Хороший погода
Яке словосполучення правильне
?
A.Цікавий книжка
B.Гарячий чай
C.Темний вікно
D.Хороший подруга
E.Молодша брат
У котрому рядку словосполучення
у правильній формі ?
А. Зелена парк, моє кімната
В. Моя сімя, у гарному місті
С. Свої студенти, нашого
викладач
D. Нова книжкою, на моєму столах
Е. Чистий зошити, у моєї
батька
У котрому рядку
словосполучення у правильній формі ?
А. Майбутня лікарі, наш
викладачі
В. Темних кімната, наший
група
С. Цікава робота, у мого
друга
D. Тепла молоко, моя брат
Е. Моя фото, у наш група
У котрому рядку просте
речення ?
А. Високий тиск; нормальний тиск.
В. Кардіолог; у лікарні.
С. Студент поміряв тиск
пацієнту.
D. Я вчу слова,
щоб добре знати українську мову.
Е. Температура підвищена; у поліклініці.
У котрому рядку просте
речення ?
А. У цій їдальні студенти
обідають.
В. Хороша погода; болить горло.
С. У мене є брат, який
навчається у коледжі.
D. У кімнаті; історичний музей.
Е. Слухаю пацієнта; в аптеці.
Вихідний рівень знань
та вмінь
перевіряється шляхом розв’язування ситуаційних задач з кожної теми, відповідями
на тести та конструктивні запитання.
(наявність комплектів тестів і ситуаційних задач у викладача)
Студент повинен знати:
1. Розділ науки про мову, що вивчає
словосполучення і речення.
2.
Особливості побудови словосполучення.
3.
Особливості побудови простого речення.
4. Основну лексику до теми “Гостре
респіраторне захворювання”.
Студент повинен вміти:
1. Будувати
словосполучення.
2. Будувати
просте речення, визначати предикативний центр у реченні.
3. Узгоджувати форми різних
частин мови при побудові словосполучення і речення.
4. Виконувати вправи;
5.
Будувати репліки діалогу з хворим, що симптоми гострого респіраторного захворювання.
6. Писати диктант
Відповіді на тести і ситуаційні задачі:
Джерела інформації:
А. Основні: 1. Бахтіярова Х.Ш., Лукашевич С.С.,
Майданюк І.З., Сегень М.П., Пєтухов С.В. Українська мова. Практичний курс для
іноземців: Посібник для слухачів підготовчих відділень
і факультетів. - Тернопіль: Укрмедкнига, 1999.
2. Майданюк І.З., Лазарчук Л.Ю. Українська мова.
Збірник вправ і завдань (робочий зошит для студентів-іноземців):Частина1.–
Тернопіль: Мандрівець, 2005 – 120 с.
3. Тишковець М.П., Кривоус
М.Б. Тести з української мови як іноземної. – Тернопіль, 2007. – 162 с.
В. Додаткові: 1. Альбіна С.В.,
Оникович Г.В., Шатенко Я.С.-М. Українська мова для іноземних студентів:
початково-предметні курси. – Київ, 1998. – 150с.
2. Джура М. Вивчаймо українську мову.
– Львів, 2007.– 210 с.
3. Кривоус М.Б., Тишковець М.П.
Українська мова як іноземна у кросвордах. – Тернопіль, 2008. – 32 с.
4. Українська мова для молодших класів. Правила.
Таблиці. Приклади._– Донецьк, 2001.
Методичну вказівку склали к.ф.н. Тишковець М.П., викл. Гайда
О.М.
Обговорено
і затверджено на засіданні кафедри
“