Home » МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

June 26, 2024

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

для студентов III курса

факультета иностранных студентов

ЗАНЯТИЕ № 1 (практическое – 6 часов)

ТЕМА: Предмет и задачи физиотерапии (ФТ). Классификация физиотерапевтических   факторов. Организация   физиотерапевтической службы. Техника безопасности при работе в   физиотерапевтических кабинетах.
ТЕМА2: Климато–, бальнео-, пелоидо и гидротерапия.
Санаторно-курортное лечение. Курорты   Украины.
Место проведения   –   учебные комнаты ТОКПНД и ОКБ.

ЦЕЛЬ: Ознакомиться с организацией физиотерапевтической службы, изучить правила работы и безопасности в физиотерапевтическом отделении.
Изучить теоретические основы метода и уметь применить их на практике.
. Ознакомить студентов с принципами санаторно-курортного лечения, отбором больных на курорты.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ СТУДЕНТОВ: Достижения современной науки и техники, возможность применения более эффективных методов физиотерапии в клинической практике требует от современного медицинского работника основательного знакомство со средствами и возможностями физических методов профилактики, лечения и медицинской реабилитации, принципами санаторно-курортного лечения, многообразием курортов в Украине.

Методика выполнения практической работы: 9.00 – 12.00

Тема № 1.Робота 1. Организация работы кабинета электролечения (требования к помещению, в котором оборудуется кабинет, его обустройство, требования к аппаратуре, оборудованию, работающему персоналу).
Работа 2. Организация кабинета светолечения (требования к помещению, в котором оборудуется кабинет, его обустройство, требования к аппаратуре, оборудованию , работающему персоналу).
Тема № 2 Работа 3. Организация отделения (кабинета) водолечения (требования к помещению, его обустройству, требования к аппаратуре, оборудование, работающего персонала).
Работа 4. Организация отделения (кабинета) теплолечения (требования к помещению, его обустройству, требования к аппаратуре, оборудованию, работающему здесь персоналу).

Алгоритм общения студентов с пациентами с любой патологией, рассматривается по теме (коммуникативные навыки):
1. Поздороваться и назвать себя.
2. На лице должна быть приветливая улыбка – это позволяет установить к вам доверительное отношение со стороны пациента.
3. Пациенту в приятной форме следует объяснить цель визита, тему и продолжительность беседы и получить его согласие.
4. Если пациент только поступает в стационар, провести корректную и спокойную беседу с его родственниками, в которой, вместе с лечащим врачом, сообщить им о предварительном диагнозе, цели госпитализации, проведение определенных обследований, которые планируются для выполнения в будущем.
5. Перед проведением физикальных методов обследования объяснить пациенту, какое обследование будет выполнено, указать на определенные неприятные ощущения и дискомфорт, которые может почувствовать пациент во время этого обследования, подчеркнуть обязательность этого обследования в диагностике данного заболевания и получить его согласие.
6. При необходимости транспортировки к месту обследования (обзорная комната, эндоскопическое отделение, рентгеновский, УЗИ-кабинет) объяснить ее необходимость пациенту.
7. Подготовиться к проведению обследования (для данных патологий подразумевается пальцевое исследование, аноскопия, ректороманоскопия, колоноскопия, ирригография) или лечебных процедур (очистительная клизма, лечебная микроклизма), – помыть руки теплой водой, надеть перчатки, подготовить инструментарий для обследования или лечебных мероприятий.
8. Провести то, или иное запланированное обследование или лечебную манипуляцию.
9. Вместе с лечащим врачом в корректной и доступной для понимания пациентом форме объяснить результаты того или иного обследования.
10. Привлечь близких пациента к беседе и в доступной форме объяснить им результаты данных обследований, а при наличии предварительных обследований сравнить их результаты, обязательно выяснив понятны ли для них ваши объяснения.
11. Обязательно только в присутствии лечащего врача обосновать целесообразность оперативного вмешательства для лечения данной патологии в курированного больного.
12. После проведения хирургического лечения только в присутствии лечащего врача и с его согласия следует сообщить результаты оперативного вмешательства больному и его родственникам, а также, о возможности возникновения тех или иных ранних или отдаленных послеоперационных осложнений.
13. При обследовании больного в послеоперационном периоде следует объяснить пациенту, как правильно выполнять гигиенические процедуры, местные ванночки и т.д..
14. В вежливой форме получить согласие пациента на участие в перевязке.
15. Вместе с лечащим врачом объяснить пациенту, а при необходимости, и ближайшим родственникам, те или иные действия по манипуляциям, выполненные,а также те, которые планируются выполняться в будущем, а также тактики дальнейшего лечения.
16. При завершении хирургического лечения той или иной патологии с выводом стомы, информировать стомированных пациентов о возможности дальнейшей реабилитации, улучшения качества их жизни.
17. Завершить беседу следует обязательно с пожеланием пациенту скорейшего выздоровления.

Перерыв 12.00 – 12.30

Программа самоподготовки студентов

Тема № 1
1. определение физиотерапии и ее назначение;
2. классификация физических факторов лечения;
3. механизм действия физических факторов на организм (общие и местные реакции-ответа организма на физические факторы);
4. принципы дозирования физических факторов.

Семинарское обсуждение теоретических вопросов и практической работы: – 12.30-14.00 год.

Тестовые задания и ситуационные задачи:
1. Укажите полное определение физиотерапии:
  а) применение с лечебной и профилактической целью природных лечебных и преформированных физических факторов;
б) применение с лечебной и профилактической целью природных лечебных физических факторов;
в) применение с лечебной целью преформированных физических факторов;
г) применение с профилактической целью преформированных физических факторов;
д) применение с лечебной и профилактической целью преформированных физических факторов.
2. Сколько существует групп природных и преформированных физических факторов?
а) 8;
б) 9;
  в) 10;
г) 11;
д) 12.
3. Какие физические факторы относят к VI группе (искусственно созданные ,воздушную среду)?
   а) электроанальгезия;
б) вакуумный массаж;
   в) аэроионы, гидроаероионы;
   г) ультразвук;
д) гипербарическая оксигенация.
4.Что относят к теплолечебным факторам?
а) паровые ванны;
  б) грязи;
  в) озонотерапию;
г) индуктотермию;
  д) инфракрасные лучи.
5.Какие физические факторы относят к III группе (электрические и магнитные поля)?
  а) амплипульстерапию;
  б) постоянное магнитное поле;
в) импульсный ток переменного направления;
г) α-аппликаторы;
  д) электроаэрозоли.

Исходный уровень знаний и умений проверяется путем решения ситуационных задач по каждой теме, ответами на тесты и конструктивные вопросы.
(Наличие комплектов тестов и ситуационных задач у преподавателя)

Семинарское обсуждение теоретических вопросов 12.30- 14.00

Перерыв 14 00-14.15

Самостоятельная работа студентов 14.15-14.30

Студент должен знать:
1. определение физиотерапии и ее назначение;
2. классификацию физических факторов лечения;
3. механизм действия физических факторов на организм (общие и местные реакции-ответа организма на физические факторы);
4. принципы дозирования физических факторов;
5. принципы организации работы физиотерапевтических отделений;
6. документацию, отчетность при работе в физиотерапевтических отделениях;
7. правила техники безопасности при работе в электролечебном, светолечебном кабинетах, отделении водотеплолечения ;
8. подготовить физиотерапевтический кабинет к работе;
9. проверить исправность аппаратуры, наличие всего необходимого оснащения к проведению процедур;
10. ознакомить больных с правилами поведения во время процедуры;
11. подготовить и заполнить документацию физиотерапевтич еского кабинета.

Студент должен уметь:
1. обследовать больного, интерпретировать данные дополнительных методов обследования;
2. предупредить, а при необходимости, оказать помощь пораженному электрическим током.
3. работать с основной физиотерапевтической аппаратурой по теме занятия.