Практическое занятие № 2 (модуль ІІ)
Тема: 1. Фармацевтические частотные отрезки в названиях препаратов, которые указывают на химический состав препарата, частотные отрезки терапевтического, анатомического, физиологического и фармакологического характера. 2. Ботаническая номенклатура. Билиарность. Употребление ботанических названий растений в фармакологии. Название растений в номенклатуре врачебного сырья. 3.Рецепт, его грамматическая структура, модели рецептурных прописей. Структура рецепта. Грамматическая структура рецептурной фразы. Правила выписывания рецептов. Развернутая и сокращенная прописи рецептов.
Количество часов -6.
Цель:1. Запомнить орфографию тех греческих и латинских словообразовательных элементов, которые содержат химическую информацию, усвоить принципы транслитерации греческих словоформ. Выучить словообразовательные элементы, которые указывают на принадлежность к фармакологической и терапевтической группам, способы выписывания стандартных врачебных препаратов. 2. Ознакомиться с употреблением ботанических названий растений в фармакологии. 3. Ознакомиться с грамматической структурой рецепта, моделями рецептурных прописей. Выучить способы оформления латинской части рецепта.
Профессиональная ориентация студентов: использование латинских медицинских терминов в профессиональной деятельности врача.
Методика выполнения практической работы.
І. . Фармацевтические частотные отрезки в названиях препаратов, которые указывают на химический состав препарата, частотные отрезки терапевтического, анатомического, физиологического и фармакологического характера.
Работа 1. Усвоить теоретический материал к теме. Объяснение преподавателя.
Работа 2. Выполнить грамматические упражнения.
Устные упражнения: № 1, 2 – с. 185.
ІІ. Ботаническая номенклатура. Билиарность. Употребление ботанических названий растений в фармакологии. Название растений в номенклатуре лекарственного сырья.
Работа 3. Усвоить теоретический материал к теме. Объяснения преподавателя. При изучении этой темы целесообразно обратить внимание принцип биномиальной номенклатуры, объяснить пять грамматических моделей ботанических названий растений.
Работа 4. Выполнить грамматические упражнения.
1. Устные упражнения: 1 – с. 214.
ІІІ. Рецепт, его грамматическая структура, модели рецептурных прописей. Структура рецепта. Грамматическая структура рецептурной фразы. Правила выписывания рецептов. Развернутая и сокращенная прописи рецептов.
Работа 5. Подать определение понятия “рецепт”, охарактеризовать грамматическую структуру рецептурной фразы, подать основные правила выписывания рецепта, проанализировать основные части рецепта, обратить внимание на развернутые и сокращенные прописи рецептов.
Работа 6. Выполнить грамматические упражнения.
Устные упражнения: 1, 2. – с. 112.
Программа самоподготовки студентов
И. Фармацевтические частотные отрезки в названиях препаратов, которые указывают на химический состав препарата, частотные отрезки терапевтического, анатомического, физиологического и фармакологического характера.
1. Выучить теоретический материал к теме, ознакомиться с таблицами (с. 181-184).
2. Выполнить письменные упражнения из учебника: № 3. – с. 185.
ІІ. Ботаническая номенклатура. Билиарность. Употребление ботанических названий растений в фармакологии. Название растений в номенклатуре лекарственного сырья. Настоящее время действительного и условного наклонения активного и пассивного залогов глагола.
1. Выучить теоретический материал к теме, ознакомиться с латинсько – украинским словарем названий лекарственных растений, их сырья и лекарственных растительных средств (с.316-326).
2. Выполнить письменное упражнение 2 из учебника – с. 214.
ІІІ. Рецепт, его грамматическая структура, модели рецептурных прописей. Структура рецепта. Грамматическая структура рецептурной фразы. Правила выписывания рецептов. Развернутая и сокращенная прописи рецептов.
1. Обработать теоретический материал к теме. 2. Выполнить письменные упражнения с учебника.
Образцы тестовых задач:
1. Какие слова пишутся в рецепте из прописной буквы:
A. названия анионов солей
B. названия катионов солей
C. названия химических элементов
D. названия частей растений
E. указания фармацевту
2. К какой части рецепта принадлежит выражение „pro me”:
A. Nomen aegroti
B. Nomen medici
C. Invocatio
D. Nomen medici et sigillum personale
E. Inscriptio
3. Выберите строку, в которой правильно объяснимо значение словосочетания „remedium cardinale”:
A. фармацевтическое средство, с помощью которого предоставляют конечные формы лекарству
B. исправляющее средство, которое улучшает вкус или запах лекарства
C. основное средство, с помощью которого достигается основное терапевтическое действие
D. вспомогательное средство, которое усиливает или ослабляет действие основных веществ
E. способ изготовления лекарства
4. Как в рецепте записываются граммы (
A. 1 gr
B. I gr
C. 0,1
D. 1.0
E.
5. Как в рецепте записывают капли (1 капля):
A. I guttas
B. guttam I
C. 1 gutta
D.I guttam
E. 1 gutt.
6. Определите строку, в которой представлено название гормонального препарата:
A. Analginum
B. Enzystal
C. Insulinum
D. Dormicum
E. Aethazolum
Набор тестов с эталонами ответов прибавляется.
Студенты должны знать:
І. 1. Значение греческих словообразовательных элементов, которые содержите химическую информацию (в пределах рекомендаций учебника). Значение словообразовательных элементов в названиях алкалоидов и гликозидов.
2. Словообразовательные элементы, которые указывают на принадлежность к фармакологической и терапевтической группам.
3. Названия стандартных врачебных препаратов и способы их выписывания.
4. Лексический минимум.
ІІ.
1. Общие сведения из биномиальной ботанической номенклатуры.
2. Грамматические модели ботанических названий.
3. Фармацевтические названия растений.
ІІІ.
1. Что такое рецепт, от чего происходит название “рецепт”.
2. Структуру рецепта, латинские названия его частей.
3. Латинские названия частей “Designatio materiarum”.
4. Правила написания шестой части рецепта.
5. Какими цифрами обозначается весовое количество лечебных средств в граммах, каплях, милилитрах, единицах действия.
6. Какими буквами начинаются латинские названия растений и препаратов.
7. дополнительные надписи в рецептах.
Студенты должны уметь:
1. Выделить в химическому термине греческий или латинский словообразовательный элемент, который содержит определенную химическую информацию.
2. Орфографически грамотно писать словообразовательные элементы, которые содержат химическую информацию.
3. Грамотно писать в рецептах названия лекарственных растений и их сырья и словообразовательные элементы, которые указывают на принадлежность к фармакологической и терапевтической группам.
4. Выписать полным и сокращенным способом стандартные лекарственные препараты.
ІІ.
1. Образовывать термины с названием лекарственного сырья.
ІІІ.
1. Прочитать латинскую часть рецепта.
2. Оформить латинскую часть рецепта.
Ответы на тесты:
1. С
2. Е
3. С
4. D
5. D
Источники информации:
а) Основное: Закалюжный М.М., Паласюк Г.Б. Латинский язык и основы медицинской терминологии. – Тернополь: “Укрмедкнига”, 2004. – с. 78-83, с. 114-119, с. 119-125, с. 170-180.
Козовик И.Я., Шипайло Л.Д., Латинский язык: Учебник. – К.: Высшая шк., 1993. – с. 100-118, с. 130-136.
б) Дополнительное:
2. Закалюжный М.М., Андрейчин М.А., Пособие из анатомической и клинической терминологии. – К.: “Здоровье”, 1993. – с. 31-32
Автор доц. Паласюк Г.Б.
Утверждено на заседании кафедры
10 июня 2013 Протокол № 11
