«ДНВЗ» ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ. І. Я. ГОРБАЧЕВСЬКОГО

 

 

 

.

 

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

З ПРОПЕДЕВТИКИ ДИТЯЧОЇ СТОМАТОЛОГІЇ

 

Кафедра дитячої стоматології

 

Спеціальність: 7.12010005 “Стоматологія”

 

 

 

 

 

 

Тернопіль 2013

 

1. Пояснювальна записка і структура дисципліни.

Сучасна концепція підготовки фахівців з вищою медичною освітою спрямована на підвищення якості навчання до рівня світових вимог. Це передбачає подальший розвиток вузівської науки, підвищення на цій основі наукової кваліфікації викладачів, акцент на самостійну роботу студентів і пов’язану цим перебудову самого характеру викладання. Тобто йдеться про формування нового типу студента і викладача та їх співпрацю.

Необхідність визначення основних напрямів реформування системи підготовки лікарів зумовлена реальними соціально-економічними процесами, зокрема:

–       низькими прямими показниками здоров’я населення України;

–       недостатнім впровадженням у широку лікарську практику стандартів діагностики та лікування, які базуються на даних доказової медицини;

–       недостатнім рівнем уніфікованого контролю якості підготовки фахівців галузі охорони здоров’я;

–       недостатнім впровадженням сучасних ефективних систем підготовки фахівців на  дипломному та післядипломному етапах, демократизацію суспільства, інтеграцією України у світове співтовариство.

Концепція реформування підготовки лікарів в Україні передбачає приведення медичної освіти – структури, змісту, термінів підготовки та якості – у відповідність до державних і міжнародних стандартів  та потреб охорони здоров’я країни у якісній медичній допомозі населенню.

Підготовка лікаря-стоматолога в Україні проводиться відповідно до нових Державних галузевих стандартів вищої освіти 1101 „Медицина” за спеціальністю 7.12010005 „Стоматологія”, затверджених 28 липня 2003р. наказом Міністерства освіти і науки України № 504.

Нормативною базою організації навчального процесу у вищих медичних навчальних закладах є Освітньо-кваліфікаційна характеристика (ОКХ), Освітньо – професійна програма (ОПП) і Стандартизовані засоби діагностики (ЗД), як складові Державних галузевих стандартів вищої освіти України.

Невід’ємною частиною сучасної концепції вищої освіти є загальнокультурна, гуманістична спрямованість та формування широкого світогляду.

Завданням дисципліни „Пропедевтика дитячої терапевтичної стоматології” є вивчення матеріалознавства в дитячій стоматології, засвоєння основних мануальних навичок по лікуванню зубів – препарування та пломбування каріозних порожнин (КП) І –V класів за Блеком різними пломбувальники матеріалами (цементи, амальгами, композитні матеріали), розкриття та препарування порожнини зуба, ампутація та екстирпація пульпи, медико – інструментальна обробка кореневих каналів (к/к) та їх обтурація та ін.

Робочу навчальну програму складено на основі типової програми навчальної дисципліни “Пропедевтика дитяча стоматологія” для  студентів  вищих  навчальних закладів  ІУ  рівня акредитації за спеціальністю 7.12010005 “Стоматологія”, затвердженої першим заступником Міністра МОЗ України 4 серпня 2010р.

Вивчення пропедевтики терапевтичної стоматології студентами здійснюється протягом ІІ року навчання на ІІІ і ІУ семестрах. Організація навчального процесу здійснюється за кредитно-модульною системою навчання згідно вимог Болонського процесу.

Дисципліна “Пропедевтика дитячої терапевтичної стоматології”‘ структурована на 1 модуль, до складу якого входять блоки змістовних модулів:

Модуль 1. Будова зубів, препарування та пломбування каріозних порожнин, ендодонтія.

Змістові модулі:

1.                 Основний стоматологічний інструментарій та устаткування. Анатомічна будова тимчасових та постійних зубів.

2. Препарування каріозних порожнин  тимчасових та постійних зубів у дітей

         3. Пломбування каріозних порожнин в тимчасових та постійних зубах у дітей

      4. Ендодонтія.

Кожний модуль закінчується підсумковим модульним контролем.

Обсяг навчального навантаження студентів поданий у кредитах ЕСТS (1 кредит – 30 навчальних годин, тижневе навантаження складає – 1,5 кредита). Кредит включає всі види робіт студента, затвердженому в індивідуальному плані: відвідування лекцій, аудиторно-практичних занять, самостійну роботу студентів.

У лекційному курсі висвітлюються питання історії розвитку дитячої терапевтичної стоматології, мета і місце дитячої терапевтичної стоматології в підготовці лікаря-стоматолога, значення праць вчених України, поняття про асептику і антисептику в стоматології, студенти знайомляться з клініко-анатомічними і особливостями будови зубів, зубною формулою, ознаками зубів тощо. Приділяється увага препаруванню IV класів КП за Блеком та їх пломбуванні різними стоматологічними матеріалами. Розглядаються питання матеріалознавства в дитячій терапевтичній стоматології: склад, властивості, показання та методика застосування цементів, амальгам, композитних матеріалів. Ендодонтичний інструментарій за стандартами ІСО та методика медико-інструментальної обробки іобтурації кореневих каналів тощо.

Методика організації пропедевтичних практичних занять передбачає:

2.     вивчення стоматологічного обладнання та інструментарію;

3.     знання топографо-анатомічних та гістологічних особливостей будови зубів;

4.     оволодіння практичними навичками по методиці препарування каріозних порожнин 5 класів за Блеком на фантомах та видалених зубах;

5.     вивчення матеріалознавства в терапевтичній стоматології, використання сучасних пломбувальних матеріалів для відновлення відпрепарованих каріозних порожнин та пломбування кореневих каналів.

Студентам рекомендується вести зошити для самопідготовки до практичних занять, в яких вони замальовують форми коронки та коренів зубів, форми жувальних поверхонь, топографію порожнини зуба та кореневих каналів, схематично відображають види каріозних порожнин та їх локалізацію  за Блеком,  описують  етапи  препарування КП під різні пломбувальні матеріали тощо.

 

Самостійна робота студентів передбачає:

              · опрацювання тем, які не входять до тем аудиторних занять;

              · підготовка до практичних занять;

              · підготовка до підсумкового модульного контролю.

Викладачі кафедри забезпечують можливість здійснювати СРС до підсумкового модульного контролю, проводять контроль та оцінку її виконання. Теми, що винесені на самостійне опрацювання, оцінюються тільки під час підсумкового модульного контролю.

  Опис навчального плану з дисципліни “Пропедевтика дитячої терапевтичної стоматологи” для студентів стоматологічних факультетів

Примітка: 1 кредит ЕСТS– 30 год.

Аудиторне навантаження – 54 %, СРС – 46 %.

2. Мета вивчення навчальної дисципліни.

Основною метою вивчення дисципліни „ Пропедевтика дитячої терапевтичної стоматології” є підготовка студентів до роботи в клініці при засвоєнні дисципліни „Дитяча стоматологія” – метою якої є підготовка лікаря-стоматолога, здатного діагностувати і лікувати захворювання зубів, тканин пародонту та слизової оболонки порожнини рота.

Кінцеві цілі дисципліни „Пропедевтика дитячої терапевтичної стоматології” встановлюються на основі ОПП підготовки лікаря за фахом „Стоматологія” відповідно до блоку її змістовних модулів і є основою для побудови змісту навчальної дисципліни. Опис цілей сформульований через уміння у вигляді цільових завдань. На підставі кінцевих цілей до кожного модуля або змістовного модуля сформульовані конкретні цілі у вигляді певних умінь, цільових завдань, що забезпечують досягнення кінцевої мети вивчення дисципліни.

Кінцеві цілі дисципліни:

· вирізняти особливості застосування принципів асептики та антисептики у клініці дитячої терапевтичної стоматології;

· демонструвати на фантомах вміння користуватися основним стоматологічним інструментарієм та стоматологічним обладнанням;

· демонструвати володіння морально-деонтологічними принципами медичного фахівця;

· демонструвати на фантомах виконання стоматологічних маніпуляцій під час лікування зубів з приводу ускладненого та неускладненого карієсу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. ЗМІСТ ПРОГРАМИ.

Тематичний план лекцій

 

 

Тематичний план практичних занять з модуля  “Будова зубів, препарування та пломбування каріозних порожнин, ендодонтія”

 

 

 

 

 

ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА З МОДУЛЯ “Будова зубів, препарування та пломбування каріозних порожнин, ендодонтія”

 

 

  

Перелік практичних навичок, внесених у матрикули

практичних навичок