ДВНЗ “ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ДВНЗ “ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ І.Я.ГОРБАЧЕВСЬКОГО МОЗ УКРАЇНИ”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРОГРАММА

по медицинской биологии

Кафедра медицинской биологии

Специальность 7.110101 “Лечебное дело”

 

 

 

 

 

 

 

 

Програму склали: проф. Федонюк Л.Я., Недошитко Х.Ю.

Програму обговорено на засіданні кафедри:

«_____»  «______________» 2013 року, протокол №  _____

 

Завідувач кафедри,

професор ___________ Федонюк Л.Я.

 

Програму ухвалено на засіданні циклової методичної комісії ННІ медико-біологічних проблем

«_____»  «______________» 2013 року, протокол №  _____

 

Голова циклової методичної комісії

доцент _____________ Ткачук Н.І.

 

 

Тернопіль – 2013

 

ГВУЗ “ТЕРНОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ИМЕНИ И.Я.ГОРБАЧЕВСКОГО МОЗ УКРАИНЫ “

 

 

 

ПРОГРАММА

по медицинской биологии

Кафедра медицинской биологии

Специальность 7.110101 “Лечебное дело”

 

 

1. ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА И СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНА.

        

Программа по дисциплине “Медицинская биология” для студентов высших медицинских учебных заведений Украины III-IV уровней аккредитации составлена ля специальности “Лечебное дело” 7.110101, “Педиатрия” 7. 110104, “Медико-профилактическое дело” 7.110105 направления подготовки 1101 “Медицина” в соответствии с образовательно-квалификационными характеристиками (ОКХ) и образовательно-профессиональным программам (ОПП) подготовки специалистов, утвержденных приказом МОН Украины 16.04.03 № 239 и согласно рекомендациям, утвержденным приказами МОЗ Украины от 12.10.04 № 492, МОН Украины от 20.10.04 № 812.

 

 

Медицинская биология как учебная дисциплина:

а) базируется на предварительно изученных студентами в средней общеобразовательной школе таких предметов как “Общая биология”, “Биология человека”, “Биология животных”, “Биология растений”;

б) обеспечивает высокий уровень общебиологической подготовки;

в) закладывает студентам фундамент для дальнейшего усвоения ими знаний по профильным теоретическим и клиническим профессионально-практическим дисциплинам (медицинской химии, медицинской генетики, клинической иммунологии, инфекционным болезням с эпидемиологией, внутренней медицине, хирургии, педиатрии и т.д.).

 

Организация учебного процесса осуществляется по кредитно-модульной системе в соответствии с требованиями Болонского процесса.

Срок изучения учебной дисциплины “Медицинская биология” осуществляется студентами на I курсе, в I и II семестрах.

Программа дисциплины структурирована на три модуля, в состав которых входят блоки семи содержательных модулей.

МОДУЛЬ І. Биологические особенности жизнедеятельности человека

Содержательный модуль1. Молекулярно-клеточный уровень организации жизни.

МОДУЛЬ II. Организменный уровень организации жизни. Основы генетики человека.

Содержательный модуль 2. Закономерности наследственности и изменчивости.

Содержательный модуль3. Методы изучения наследственности человека. Наследственные болезни. Биология индивидуального развития.

МОДУЛЬ III. Популяционно-видовой, биогеоценотический и биосферный уровни организации жизни.

Содержательный модуль 4. Медико-биологические основы паразитизма. Медицинская протозоология.

Содержательный модуль 5. Медицинская гельминтология.

Содержательный модуль 6. Медицинская арахноэнтомология.

Содержательный модуль 7. Взаимосвязь индивидуального и исторического развития. Биосфера и человек.

 

Видами учебных занятий в соответствии с учебным планом являются:

А) лекции;

Б) практические занятия;

В) самостоятельная работа студентов;

Г) консультации.

Темы лекционного курса раскрывают проблемные вопросы соответствующих разделов медицинской биологии.

Практические занятия предусматривают:

1. Овладение студентами сущности, фундаментальных свойств, атрибутов и уровней организации жизни, особенностей биологии эмбрионального и постэмбрионального развития человека.

2. Изучение студентами закономерностей наследственности, наследования признаков, изменчивости, механизмов развития резус-конфликта, классификации мутаций и мутагенных факторов, механизмов генетического определения пола.

3. Умение дифференцировать хромосомные болезни человека, проводить генеалогический анализ родословных с наследственной болезнью, диагностировать на макро- и микропрепаратах возбудителей и переносчиков возбудителей паразитарных болезней; идентифицировать различные стадии жизненного цикла паразитов человека.

4. Решение ситуационных задач, имеющих клинико-биологическое направление.

Кафедры медицинской биологии имеют право вносить изменения в учебную программу в пределах 15% в зависимости от организационных и технических возможностей, направлений научных исследований, экологических особенностей региона, но должны выполнить в целом объем требований по дисциплине согласно конечными целями ОКХ и ОПП по специальности подготовки и учебными планами.

Итоговый контроль усвоения модулей осуществляется по их завершению. Оценка успеваемости студента по дисциплине является рейтинговой и выставляется по многобальной шкале как средняя арифметическая оценка усвоения соответствующих модулей и имеет определение по системе ECTS и шкалой, принятой в Украине.

 

Описание структурированного учебного плана по дисциплине “Медицинская биология”

для студентов медицинского факультета по специальности

7.110101 „Лечебное дело”,

7.110104 „Педиатрия”,

7.110105 „Медико-профилактическое дело”,

квалификация – врач

        

 

 

Примечание: 1 ECTS кредит составляет 30 часов;  аудиторная нагрузка– 59%; РСС – 41%.

 

 

 

2. ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ “МЕДИЦИНСКАЯ БИОЛОГИЯ”

 

Конечная цель учебной дисциплины “Медицинская биология” вытекает из целей образовательной профессиональной программы подготовки выпускников высшего медицинского учебного заведения и определяется содержанием тех системных знаний и умений, которыми должен овладеть врач-специалист. Знания, которые студенты получают по учебной дисциплине “Медицинская биология”, являются базовыми для блока дисциплин, обеспечивающих естественнонаучную (блок ЕН) и профессионально-практическую (блок ПП) подготовку.

Изучение медицинской биологии формирует у студентов целостное представление о общих закономерностях развития живой природы, об сущности жизни, её формы, индивидуальном и историческом развитии органического мира и место человека в нем, о форме биотических связей в природе, жизненных циклах паразитов и паразитарных болезнях человека , о месте человека в биосфере, обеспечивает фундаментальную биологическую подготовку и приобретение практических навыков для последующей профессиональной деятельности врача общей практики и врача педиатра.

 

Конечные цели учебной дисциплины сформулированы в соответствии с образовательно-профессиональной программой (ОПП) и образовательно-квалификационной характеристикой (ОКХ):

– Определять биологическую сущность и механизмы развития болезней, возникающих вследствии антропогенных изменений в окружающей среде;

– Определять проявления общебиологических законов в ходе онтогенеза человека;

– Объяснять закономерности проявлений жизнедеятельности организма человека на молекулярно-биологическом и клеточном уровнях;

– Объяснять сущность и механизм проявления в фенотипе наследственных болезней человека;

– Сделать предварительный вывод о наличии у человека паразитарных заболеваний и определить меры профилактики инвазионных болезней.

 

 

 

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

МОДУЛЬ І. Биологические особенности жизнедеятельности человека

Содержательный модуль 1. Молекулярно-клеточный уровень организации жизни.

 

Конкретные цели:

• Трактовать понятие сущности жизни на современном уровне.

• Определить место человека в системе живой природы.

• Классифицировать биологические системы и уровни организации живого.

• Трактовать значение процессов, происходящих на молекулярно-генетическом уровне организации жизни для объяснения возникновения моногенных (молекулярных) болезней человека.

• Интерпретировать значение процессов, происходящих на клеточном уровне организации жизни, для понимания патогенеза наследственных, соматических, онкологических, инфекцийно-воспалительных и других болезней человека.

• Освоить морфофизиологические свойства клетки и трактовать значение нарушения основных принципов ее функционирования в возникновении патологических процессов у человека.

• Трактовать современные объективные и субъективные методы изучения кариотипа человека и принципы классификации ее хромосом.

• Интерпретировать значение изучения кариотипа человека для диагностики наследственных болезней.

• Освоить молекулярные механизмы реализации генетической информации в клетке, а также ее регуляцию в про- и эукариот.

• Анализировать изменения клеток и их структур в ходе жизненного цикла и значение нарушения митоза.

• Объяснить механизмы протекания мейотических делений I и II, их биологическое значение.

• Трактовать значение современного метода культуры клеток для биологии и медицины.

 

Тема 1. Введение в курс медицинской биологии. Уровни организации живого.

Оптические системы в биологических исследованиях.

Медицинская биология как наука об основах жизнедеятельности человека, изучающая закономерности наследственности, изменчивости, индивидуального и эволюционного развития и морфофизиологической и социальной адаптации человека к условиям окружающей среды в связи с ее биосоциальной сущностью.

Современный этап развития общей и медицинской биологии. Место биологии в системе медицинского образования.

Сущность жизни. Формы жизни, его фундаментальные свойства и атрибуты. Эволюционно обусловленные структурные уровни организации жизни; элементарные структуры уровней и основные биологические явления, которые их характеризуют. Значение представлений об уровнях организации живого для медицины.

Особое место человека в системе органического мира. Соотношение физико-химических, биологических и социальных явлений в жизнедеятельности человека.

Оптические системы в биологических исследованиях. Строение светового микроскопа и правила работы с ним. Техника изготовления временных микропрепаратов, изучения и описания.

 

Тема 2. Морфология клетки. Структурные компоненты цитоплазмы и ядра.

Структурно-функциональная организация еукаритической клетки.

Химический состав клетки: макро- и микроэлементы. Вода, значение водородных связей в процессах жизнедеятельности клетки. Органические соединения – углеродсодержащие вещества живых организмов.

Цитоплазма и цитоскелет. Циклоз. Органеллы цитоплазмы – мембранные и немембранные, назначение и принципы функционирования. Включение в клетках, их функции.

Методы изучения структуры и функционирования клетки.

 

Тема 3. Клеточные мембраны. Транспорт веществ через плазмолему.

Клетка как открытая система. Ассимиляция и диссимиляция.

Клеточные мембраны, их структура и функции. Принцип компартментации.

Рецепторы клеток.

Транспорт веществ через плазмолему.

Организация потоков вещества и энергии в клетке. Этапы энергетического обмена. Энергетическое обеспечение клетки, АТФ. Распределение энергии.

 

Тема 4. Ядро. Морфология хромосом. Кариотип человека.

Ядро – центральный информационный аппарат клетки. Структура интерфазного ядра. Хромосомный и геномный уровни организации наследственного материала. Хроматин: эухроматин, гетерохроматин. Ядрышко как производное хромосом, роль в образовании рибосом.

Кариотип: морфофункциональная характеристика и классификация хромосом человека. Правила хромосом. Хромосомный анализ. Ядрышко как производное хромосом, роль в образовании рибосом. Идиограма.

 

Тема 5. Молекулярные основы наследственности. Характеристика нуклеиновых кислот.

Молекулярные основы наследственности. Характеристика нуклеиновых кислот: ДНК и РНК, пространственная организация, видовая специфичность, роль в хранении и переноске наследственной информации. Репликация ДНК. Поддержание генетической стабильности клеток: самокоррекция и репарация ДНК.

 

 

Тема 6. Строение гена про- и эукариот. Гены структурные, регуляторные, тРНК, рРНК.

Ген как единица генетической функции. Строение гена про- и эукариот. Гены структурные, регуляторные, тРНК, рРНК. Генетический код, его свойства.

 

Тема 7. Организация потока информации в клетки. Регуляция экспрессии генов. Молекулярные механизмы изменчивости у человека.

Организация потока информации в клетке. Транскрипция. Процессинг, сплайсинг. Трансляция (инициация, элонгация, терминации). Посттрансляционная модификация белков. Регуляция экспрессии генов у прокариот. Екзонно-интронная организация генома эукариот. Молекулярные механизмы изменчивости у человека.

 

Тема 8. Жизненный цикл клетки. Деление клеток.

Организация клетки во времени. Клеточный цикл. Попытки разделения клетки: амитоз, митоз. Эндомитоз, политения. Изменения клеток и их структур при митотического (клеточного) цикла (интерфазы и митоза). Рост клеток. Факторы роста. Митотическая активность тканей. Нарушение митоза, соматические мутации. Мейоз, его биологическое значение. Жизнь клеток вне организма. Клонирование клеток.

 

Тема 9. Биологические особенности репродукции человека. Гаметогенез. Мейоз. Оплодотворения.

Размножение как механизм обеспечения генетической непрерывности в ряду поколений.

Гаметогенез. Оплодотворение у человека – восстановление диплоидного набора хромосом, увеличение разнообразия генов у потомков.

Мейоз, его биологическое значение.

Особенности репродукции человека в связи с ее биосоциальной сутью.

 

Тема 10. Контроль усвоения модуля 1 «Биологические особенности жизнедеятельности человека».

Примерная структура зачетного кредита модуля І.

Биологические особенности жизнедеятельности человека

Содержательный модуль 1 “Молекулярно-клеточный уровень организации жизни”.

 

 

 

Тематический план лекций

 

 

Тематический план практичесих занятий

 

 

 

 

 

 

Тематический план самостоятельной работы студентов

 

 

МОДУЛЬ II. Организменный уровень организации жизни. Основы генетики человека.

Содержательный модуль 2. Закономерности наследственности и изменчивости

Конкретные цели:

§  Сформулировать значение медицинской генетики.

§  Определить тип наследования менделирующих признаков человека.

§  Проиллюстрировать наследования групп крови человека по антигенной системе АВ0 как проявление множественного алелизма.

§  Дифференцировать виды взаимодействия неаллельных генов, проявление признаков при различных типах наследования.

§  Применить знания хромосомной теории наследственности для определения проявления у потомков как аутосомных, так и сцепленных с полом болезней.

§  Интерпретировать механизм генетического определения пола как менделирующих признаков человека.

§  Объяснить значение происходящих на организменном уровне организации жизни механизмов возникновения врожденных пороков развития, а также соматических, инфекционных и других болезней человека.

§  Классифицировать формы изменчивости как фундаментального свойства живой материи.

§  Объяснить значение мутаций и мутагенных факторов (мутагенов) различной природы в возникновении хромосомных и моногенных болезней человека.

Соотносить влияние мутагенных, канцерогенных и тератогенных веществ с состоянием здоровья определенного контингента лиц.

 

Тема 11. Организменный уровень организации генетической информации. Проявления основных закономерностей наследования на примере менделирующих признаков человека (моно-, ди- и полигибридное скрещивания).

Генетика: предмет и задачи, этапы развития, основные термины и понятия генетики. Принципы гибридологического анализа.

Моногибридное скрещивания: закон однообразия гибридов первого поколения, закон расщепления. Закон «чистоты гамет». Цитологические основы законов.

Анализирующее скрещивание, его практическое применение.

Летальные гены. Отклонение от ожидаемого расщепления.

Ди- и полигибридное скрещивания: закон независимого комбинирования признаков, его цитологические основы.

Первичная и вторичная плейотропия. Доминантные и рецессивные типы наследования нормальных и патологических признаков человека.

 

Тема 12. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов. Множественный аллелизм. Генетика групп крови.

Взаимодействие аллельных генов (полное доминирование, неполное доминирование, понаддоминирование или супердоминирование, кодоминирование) и неаллельных генов (комплементарное взаимодействие, эпистаз, полимерия). Полигенное наследование признаков человека.

Серии множественных аллелей. Наследование групп крови по антигенным системы АВ0 и MN. Резус-фактор. Резус-конфликт.

Иммуногенетика: предмет, задачи. Ткань и видовая специфичность белков, их антигенные свойства.

 

Тема 13. Сцепленное наследование. Генетика пола.

Сцепленное наследование. Особенности наследования групп сцепления.

Хромосомная теория наследственности.

Механизмы кроссинговера, цитологические доказательства, биологическое значение.

Генетические карты хромосом. Методы картирования хромосом человека. Современное состояние исследований генома человека. Нехромосомная наследственность.

Наследование пола у человека. Наследование сцепленных с полом заболеваний человека. Механизмы генетического определения пола у человека и их нарушения.

Признаки, сцепленные с полом, закономерности их наследования. Наследование сцепленных с полом заболеваний человека.

Признаки, ограниченные полом и зависимые от пола.

 

Тема 14. Изменчивость у человека как свойство жизни и генетическое явление: фенотипическая и генотипическая изменчивость

Изменчивость, ее формы и проявления на организменном уровне: фенотипическая и генотипическая изменчивость.

Модификации и норма реакции. Длительные модификации. Статистические закономерности модификационной изменчивости.

Комбинативная изменчивость, ее источники.

Мутации у человека и его фенотипические проявления.

Классификация мутаций: генные, геномные, хромосомные аберрации.

Природный мутагенез, индуцированный мутагенез. Мутагены: физические, химические, биологические. Генетический мониторинг. Генетическая опасность загрязнения среды. Понятие про антимутагены и комутагены.

 

Содержательный модуль 3. Методы изучения наследственности человека. Наследственные болезни.

Конкретные цели:

■ Провести генеалогический анализ родословных семьи с наследственными болезнями.

■ Определить долю наследственности и среды в проявлении патологических признаков человека с помощью близнецового метода.

■ Классифицировать хромосомные болезни человека в зависимости от типа и видов мутаций, в результате которых они возникли.

■ Проанализировать кариотип больного и установить диагноз хромосомной болезни (кариотипирование, определение X- и Y-полового хроматина).

■ Интерпретировать достижения генной и клеточной терапии наследственных болезней.

■ Объяснить значение проблемы генетического груза у человека.

■ Применить знания сути закона генетического равновесия генов и генотипов в популяциях для определения их генетической структуры.

■ Определить особенности эмбрионального развития человека и объяснить значение генетического контроля развития организма человека.

■ Соотносить критические периоды эмбриогенеза человека с его врожденными пороками развития тератогенного происхождения.

■ Трактовать значение проблемы дифференцирования на молекулярно-генетическом, клеточном и тканевом уровнях организации живого.

■ Применить биогенетический закон в его дальнейшем трактовке для определения онтофилогенетическую обусловленных врожденных пороков развития человека.

■ Трактовать особенности постнатального периода индивидуального развития человека в связи с ее биосоциальной сутью.

■ Интерпретировать современные теории и механизмы старения, а также проблемы долголетия человека.

■ Определить виды регенерации и ее пути, особенности и значение регенеративных процессов у человека в системе ее гомеостаза.

■ Классифицировать виды трансплантации тканей у человека и соотносить процесс трансплантации у человека с системой ее иммунитета.

 

 

Тема 15. Основы медицинской генетики. Метод изучения наследственности человека.

Основы медицинской генетики.

Человек как специфический объект генетического анализа.

Методы изучения наследственности человека.

Генеалогический метод. Правила построения родословных. Генетический анализ родословных.

Близнецовый метод. Определение влияния генотипа и среды в проявлении патологических признаков человека.

Дерматоглифический, иммунологический и методы гибридизации соматических клеток.

 

Тема 16. Хромосомные болезни. Цитогенетический метод их диагностики

Классификация наследственных болезней человека.

Хромосомные болезни, обусловленные нарушением количества или структуры хромосом, цитогенетические механизмы, сущность.

Цитогенетические методы. Кариотипирование. Анализ кариотипов больных с наследственными болезнями. Определение Х- и Y-полового хроматина как метода диагностики наследственных болезней человека.

 

Тема 17. Молекулярные болезни. Биохимический метод и ДНК-диагностика

Моногенные молекулярные болезни человека, обусловленные изменением молекулярной структуры гена. Молекулярные болезни углеводного, аминокислотного, белкового, липидного, минерального обмена. Механизм их возникновения и принципы лабораторной пренатальной диагностики.

 Генная инженерия. Биотехнология. Понятие о генной терапии.

 

Тема 18. Популяционно-статистический метод. Медико-генетическое консультирование

Популяционно-статистический метод. Закон постоянства генетической структуры идеальных популяций.

Использование формулы закона Харди-Вайнберга в медицине для определения генетической структуры популяций людей.

Медико-генетические аспекты семьи. Медико-генетическое консультирование. Профилактика наследственной и врожденной патологии. Пренатальная диагностика наследственных болезней.

 

Тема 19. Практические навыки смысловых модулей 2 и 3. «Закономерности наследственности и изменчивости». «Методы изучения наследственности человека. Наследственные болезни ».

 

Тема 20. Молекулярно-генетические механизмы онтогенеза. Особенности пренатального периода развития человека. Нарушение онтогенеза и их место в патологии человека.

Онтогенез: типы, периоды, этапы.

Этапы эмбрионального развития человека. Дифференциирование на молекулярно-генетическом, клеточном и тканевом уровнях. Врожденные пороки развития. Классификация: наследственные, экзогенные, мультифакториальные, гаметопатии, бластопатии, эмбриопатии, фетопатии.

Регуляция функции генов в онтогенезе. Экспериментальное изучение эмбрионального развития. Проблема детерминации и взаимодействия бластомеров. Эмбриональная индукция.

Регуляция в процессе дробления и ее нарушения (близнецы, пороки развития, уродство).

Критические периоды развития. Тератогенез. Тератогенные факторы среды.

Периоды постэмбрионального развития человека.

Процессы роста и дифференцировки в постнатальном периоде индивидуального развития человека.

Особенности постнатального периода индивидуального развития человека в связи с ее биосуциальною сути.

Понятие биополя, биологические ритмы и их медицинское значение.

Виды и пути регенерации. Виды трансплантации тканей у человека.

Старость как завершающий этап онтогенеза человека. Теории старения.

Тема 21. Контроль усвоения модуля 2 «Организменный уровень организации жизни. Основы генетики человека. »

 

Примерная структура зачетного кредита модуля II.

Организменный уровень организации жизни. Основы генетики человека

 

 

Тематический план лекций

 

Тематический план практических занятий

 

 

 

 

 

Тематический план самостоятельной работы студентов

 

 

 

МОДУЛЬ III. Популяционно-видовой, биогеоценотический и биосферный уровни организации жизни.

Смысловой модуль 4. Медико-биологические основы паразитизма. Медицинская протозоология.

Конкретные цели:

§  Определить понятие “паразитизм”, “паразитарная система”, “источник инвазии”, “фактор передачи возбудителей инвазии”.

§  Классифицировать паразитов на облигатных и факультативных, постоянных и временных, специфических и неспецифических, внешних и внутренних.

§  Интерпретировать морфофизиологические адаптации простейших к паразитированию.

§  Обосновать принадлежность паразитарных болезней человека к группе трансмиссионных и природоопосредованых.

§  Идентифицировать окончательных, промежуточных, облигатных, факультативных и резервуарных хозяев простейших.

§  Объяснить влияние современных всемирных миграционных процессов населения на распространение протозойных инвазий в Украине.

§  Определить методы лабораторной диагностики протозоонозов, исходя из локализации и жизненных циклов простейших.

§  Соотносить циклы развития простейших и способы заражения протозоонозами с определением средств предотвращения заболевания ними.

§  Трактовать биологические принципы борьбы с трансмиссивными и природоопосредоваными болезнями человека.

Тема 22. Медико-биологические основы паразитизма. Медицинская протозоология. Подцарство Простейшие (Protozoa). Тип Саркоджгутикови (Sarcomastigophora). Класс Настоящие амебы (Lobosea).

Введение в медицинскую паразитологию. Происхождение и эволюция паразитизма.

Принципы классификации паразитов. Принципы взаимодействия паразита и хозяина.

Морфологическая адаптация паразитов.

Понятие об интенсивности и экстенсивности инвазии.

Выдающиеся ученые-паразитологи: В. А. Догель, В.М. Беклемишев, Е.Н. Павловский, К.И. Скрябин, А.П. Макаревич, Л.В. Громашевский и др..

Характерные черты и классификация подцарства Простейшие (Protozoa)

Тип Саркоджгутиковые (Sarcomastigophora), класс Настоящие амебы (Lobosea). Дизентерийная амеба (Entamoeba histolytica), кишечная амеба (Е.coli), ротовая амеба (E.gingivalis). Медицинская география, морфофункциональные особенности, цикл развития, пути заражения, лабораторная диагностика, профилактика амебиаза.

 

Тема 23. Представители класса Животные джгутиковые (Zoomastigophorea) – паразиты человека.

Медицинская география, морфофункциональные особенности, циклы развития, пути заражения, лабораторная диагностика и профілактика лямбиоза, мочеполового трихоманоза, лейшманиозов и трипаносомоза.

 

Тема 24. Тип Апикомплексные (Apicomplexa). Представители класса Споровиков (Sporozoea) – паразиты человека. Тип Ресничные (Ciliophora). Представители класса Щелеротые(Rimostomatea) – паразиты человека.

Медицинская география, морфофункциональные особенности, цикл развития малярийного плазмодия и токсикоплазмы. Пути заражения, лабораторная діагностика и профилактика вызванных ими заболеваний.

Медицинская география, морфофункциональные особенности, циклы развития, пути заражения, лабораторная диагностика, профилактика балантидиаза.

Методы лабораторной диагностики заболеваний, вызванные простейшими паразитами.

 

Содержательный модуль 5. Медицинская гельминтология.

Конкретные цели:

§  Объяснить понятие гельминт, био- и геогельминты, гельминтоз, “аутоинвазия”, “аутореинвазия”, “ретроинвазия”.

§  Трактовать взаимоотношения в биологической системе” паразит – хозяин “, и интерпретировать морфофизиологические адаптации гельминтов к паразитированию.

§  Объяснить влияние современных всемирных миграционных процессов населения на распространение гельминтозов в Украине.

§  Идентифицировать окончательных, промежуточных и резервуарных хозяев гельминтов.

§  Определить методы лабораторной диагностики гельминтозов, исходя из локализации и жизненных циклов гельминтов.

§  Соотносить циклы развития гельминтов и способы заражения гельминтозами с определением средств предотвращения заболевания ними.

§  Обосновать принадлежность паразитарных заболеваний человека в группу трансмиссивных и природоопосредованых.

§  Соотносить понятия “дегельминтизация” и “девастация”.

Тема 25. Медицинская гельминтология. Плоские черви – паразиты человека. Тип Плоские черви (Plathelminthes), Класс Сосальщики (Trematoda) – возбудители заболеваний человека.

Медицинская география, морфофункциональные особенности, циклы развития, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактики фасциолеза, описторхоза, дикроцелиоза, парагонимоза.

Возбудители метагонимоза, нанофиетоза.

Кровяные сосальщики – возбудители паразитарных болезней человека.

Моллюски, ракообразные, хордовые – промежуточные хозяева гельминтов.

 

Тема 26. Тип Плоские черви (Plathelminthes). Класс Ленточные (Cestoidea) – возбудители заболеваний человека.

Медицинская география, морфофункциональные особенности, циклы развития, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностиката профилактика тениоза, цистицеркоза, тениаринхоза, гименолепидоза.

Медицинская география, морфофункциональные особенности, циклы развития, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика дифиллоботриоза, эхинококкоза, альвеококкоза.

 

Темы 27-28. Нематоды – паразиты человека. Тип Круглые черви (Nemathelminthes). Класс Собственно круглые черви (Nematoda) – возбудители заболеваний человека.

Медицинская география, морфофункциональные особенности, циклы развития, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика аскаридоза, анкилостомоза, некатороза.

Медицинская география, морфофункциональные особенности, циклы развития, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика энтеробиоза, трихоцефалеза, трихинеллеза.

Ришта и филярии – возбудители заболеваний человека.

Трансмиссивные и природоопосредованые гельминтозы.

 

Тема 29. Лабораторная диагностика гельминтозов. Практические навыки содержательных модулей 5 и 6 «Медицинская протозоология», «Медицинская гельминтология».

Принципы и содержание основных макро-и микрогельминтоскопических методов исследования фекалий, воды, почвы и др.. Особенности строения яиц сосальщиков, ленточных и круглых червей – паразитов человека. Учение К.И. Скрябина о дегельминтации, девастации и обеззараживании окружающей среды от яиц и личинок гельминтов.

 

Содержательный модуль 6. Медицинская арахноэнтомология.

Конкретные цели:

§  Интерпретировать понятие о специфических и механических переносчиках возбудителей инфекционных болезней.

§  Сравнить значение членистоногих как возбудителей и переносчиков возбудителей инфекционных болезней.

§  Соотносить значение трансовариальной и трансфазовой передачи возбудителей инфекционных болезней с их распространенностью в популяциях людей.

 

Тема 30. Медицинская арахноэнтомология. Членистоногие (Arthropoda) как возбудители и переносчики возбудителей инфекций и инвазий. Класс Паукообразные (Arachnoidea). Клещи (Acarina) – возбудители болезней и переносчики возбудителей заболеваний человека.

Морфологии, питание и размножение паукообразных.

Ядовитые паукообразные (скорпионы, пауки). Медицинское значение клещей как возбудителей заболеваний человека.

Клещи – обитатели жилища людей и их медицинское значение.

 

Тема 31. Класс Насекомые (Insecta): вши (Anoplura), блохи (Aphaniptera), клопы (Hemiptera), тараканы (Blattoidea) – возбудители болезней и переносчики возбудителей заболеваний человека.

Прогрессивные и регрессивные изменения в организации класса Насекомые (Insecta) в зависимости от среды обитания. Морфологии, питание и размножение насекомых. Медицинское значение вшей, блох, клопов, тараканов как возбудителей и переносчиков возбудителей инфекционных болезней.

Комары, мухи, москиты, их медицинское значение.

Гнус и его компоненты: характеристика, значение как промежуточных хозяев гельминтов и переносчиков возбудителей болезней человека.

Трансмиссивные и природно-опосредованные гельминтозы.

 

Содержательный модуль 7. Взаимосвязь индивидуального и исторического развития. Биосфера и человек.

Конкретные цели:

§  Трактовать понятие о популяции людей как объекта воздействия эволюционных факторов.

§  Объяснить синтетическую теорию эволюции как один из этапов развития эволюционного учения.

§  Интерпретировать проблему генетического отягощения в популяциях людей и ее медико-биологические последствия.

§  Трактовать понятие о биосфере как целостной естественной системы, составляющей которой является человечество.

§  Интерпретировать значение экологии человека как направления в системе биологических наук, теоретическую основу разработки мер по охране природы и здоровья населения, рационального использования природных ресурсов.

§  Обосновать социальные и биологические аспекты адаптации населения к условиям жизни и формированию новых экотипов людей.

§  Объяснить возникновение психологических конституционных типов людей (“спринтер”, “стайер”, “микст”) относительно адаптации к новым или экстремальным условиям среды.

§  Трактовать антропогенное загрязнение окружающей среды (атмосферы, гидросферы, литосферы) выбросами промышленного производства, транспортных средств, а также химикалиями, которые используются в сельском хозяйстве, как первопричину возникновения профессиональных, аллергических и других заболеваний человека.

 

Тема 32. Синтетическая теория эволюции. Популяционная структура человечества.

Синтетическая теория эволюции. Особенности действия эволюционных факторов в популяциях людей. Изучение о макро- и микроэволюции. Биогенетический закон.

Популяционная структура человечества.

Происхождение человека. Человеческие расы как отражение адаптационных закономерностей развития человека.

 

Тема 33. Филогенез главных систем органов позвоночных.

Эволюция основных систем органов позвоночных. Онтофилогенетически обусловленные врожденные пороки развития человека.

 

Тема 34. Биосфера – система, которая обеспечивает существование человека. Основы общей экологии и экологии человека.

Структура и функции биосферы. Основные концепции учения В.И.Вернадского об организации биосферы. Современные концепции биосферы. Ноосфера. Человечество как активная геологическая сила. Защита биосферы в национальных и международных научных программах.

Экология человека. Среда как экологическое понятие. Виды условий. Факторы среды. Единство организма и среды. Виды экосистем. Проникновение человека в биогеоценозы, формирование антропоценозов. Антропогенная миграция элементов. Лекарственные вещества в цепях питания. Экологическое прогнозирование: здоровое (комфортное), нездоровое (дискомфортное). Ексремальные условия. Адекватные и неадекватные условия среды. Адаптация людей к экстремальным условиям.

Влияние антропогенных факторов окружающей среды на здоровье населения.

Характеристика ядовитых для человека растений и животных.

Тема 35. Контроль усвоения модуля ІІІ.

«Популяционно-видовой, биогеоценотический и биосферные уровни организации жизни».

 

Примерная структура зачетного кредита модуля III.

Популяционно-видовой, биогеоценотический и биосферный уровни организации жизни.

 

Тематический план лекций

 

 

Тематический план практических занятий

 

 

Тематический план самостоятельной работы студентов

 

 

Перечень практических навыков, внесенных в матрикул

практических навыков.

 

 

 

Тематический план лекций

 

 

Тематический план практичесих занятий

 

Тематический план самостоятельной работы студентов

 

Примечание: 36 часов – матрикул практических навыков

 

 

Перечень вопросов для экзамена

по дисциплине «Медицинская биология»

МОДУЛЬ І. Биологические особенности жизнедеятельности человека

1. Клеточная теория и ее современное состояние. Значение для медицины.

2. Клеточный уровень организации жизни: прокариотические и эукариотические клетки.

3. Компоненты клетки, их структура и функции: цитоплазма, ядро, цитоплазматическая мембрана.

4. Цитоплазма: гиалоплазма, органоиды, включения.

5. Ядро: ядерная оболочка, ядерный сок, ядрышко, хромосомы.

6. Органоиды общего и специального назначения, их строение и функции.

7. Клетка как открытая система. Ассимиляция и диссимиляция.

8. Клеточные мембраны, их структура и функции. Принцип компартментации.

9. Деление соматических клеток: митоз, амитоз.

10. Митотический цикл, его периоды (пресинтетический G1, синтетический S и постсинтетичний G2 периоды интерфазы, митоз).

11. Мейоз и его биологическое значение.

12. Морфофункциональная характеристика хромосом человека.

13. Хроматин: эухроматин и гетерохроматин.

14. Классификация хромосом человека. Идиограма хромосом.

15. Нуклеиновые кислоты: ДНК и РНК, их роль в сохранении, реализации и передачи генетической информации, химическое строение и пространственная организация, видовая специфичность.

16. Ген как единица генетической функции. Строение гена прокариот и эукариот. Классификация генов.

17. Транскрипция. Процессинг, сплайсинг.

18. Трансляция (инициация, элонгация, терминация).

19. Регуляция экспрессии генов у прокариот. Экзонно-интронная организация генома эукариот.

20. Молекулярные механизмы изменчивости у человека.

 

МОДУЛЬ ІІ. Организменный уровень организации жизни. Основы генетики человека

1. Основные понятия генетики: наследственность, изменчивость, наследование, ген, генотип, геном, генофонд, аллельные гены, гомозигота, гетерозигота.

2. Моногибридное, дигибридное и полигибридное скрещивания. Законы Менделя. Гипотеза чистоты гамет.

3. Анализирующее скрещивание.

4. Взаимодействие аллельных генов: полное доминирование, неполное доминирование, сверхдоминирования, кодоминирование.

5. Множественные аллели. Генетика групп крови человека. Упадкування групп крови системы АВО.

6. Наследование резус-фактора крови человека. Резус-конфликт. Гемолитическая болезнь новорожденных.

7. Взаимодействия неаллельных генов: комплементарность, эпистаз, полимерия.

8. Полигенное наследования количественных признаков. Плейотропия.

9. Основные положения хромосомной теории наследственности.

10. Сцепленное наследование генов: группы сцепления генов, полное и неполное сцепление, кроссинговер, кросоверни гаметы, некросоверни гаметы, рекомбинанты, нерекомбинанты.

11. Закономерности наследования признаков: сцепленных с Х-хромосомой, сцепленных с Y-хромосомой.

12. Изменчивость у человека как свойство жизни и генетическое явление. Формы изменчивости.

13. Классификация мутаций: геномные, хромосомные аберрации, генные.

14. Мутагены: физические, химические, биологические. Антимутагены.

15. Генеалогический метод. Правила построения родословных. Генетических ¬ ный анализ родословных.

16. Близнецовый метод. Определение влияния генотипа и среды в проявлении патологических ¬ ческих признаков человека.

17. Генные (молекулярные) болезни. Ферментопатии: болезни обмена аминокислот, белков, углеводов, липидов, нуклеиновых кислот, минеральных веществ, витаминов, гормонов.

18. Механизмы возникновения молекулярных болезней. Принципы лабораторной диагностики.

19. Популяционно-статистический метод. Закон постоянства генетической структуры идеальных популяций.

20. Медико-генетические аспекты семьи. Медико-генетическое консультирование. Профилактика наследственной и врожденной патологии.

 

МОДУЛЬ ІІІ. Популяционно-видовой, биогеоценотический и биосферный уровни организации жизни

1. Амеба дизентерийная (Еntamoeba histolytica): распространение, морфофизиологические особенности, цикл развития, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика амебиаза.

2. Другие виды амеб: амеба кишечная, амеба ротовая. Отличительные особенности в строении цист кишечной и дизентерийной амеб.

3. Трипаносомы (Trypanosoma brucei gambiense, T. brucei rodesiense, T.cruzi). Распространение трипаносом, их морфофизиологические особенности, жизненные циклы, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика африканского и американского трипаносомозов.

4. Лейшмании (Leishmania tropica minor, L. tropica major, L. tropica mexicana, L. donovani, L. infantum). Распространение лейшманий, их морфофизиологические особенности, жизненные циклы, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика кожного и висцерального лейшманиоза.

5. Трихомонады (Trichomonas hominis, Т. vaginalis). Распространение трихомонад, их морфофизиологические особенности, жизненные циклы, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика урогенитального трихомоноза.

6. Лямблия кишечная (Lamblia intestinalis). Распространение, морфофизиологические особенности, жизненный цикл, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика лямблиоза.

7. Балантидий кишечный (Ваlаntidium coli). Распространение, морфофизиологические особенности, жизненный цикл, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика балантидиаза.

8. Cисун кошачий, или сибирский (Opisthorchis felineus). Распространение, морфофункциональные особенности, цикл развития, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика описторхоза.

9. Сысун ланцетовидный (Dicrocoelium lanceatum). Распространение, морфофункциональные особенности, цикл развития, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика дикроцелиоз.

10. Cисун печеночный или фасциолы (Fasciola hepatica). Распространение, морфофункциональные особенности, цикл развития, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика фасциолеза.

11. Цепень вооруженный, или свиной (Taenia solium). Цепень невооруженный, или бычий (Taeniarhynchus saginatus). Распространение, морфофункциональные особенности, жизненный цикл, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика тениоза и цистицеркоза, тениаринхоза.

12. Цепень карликовый (Hymenolepis nana). Распространение, морфофункциональные особенности, жизненный цикл, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика гименолепидоза.

13. Лентец широкий (Diphyllobothrium latum). Распространение, морфофункциональные особенности, жизненный цикл, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика дифиллоботриоза.

14. Эхинококк (Echinococcus granulosus). Альвеококк (Alveococcus multilocularis). Распространение, морфофункциональные особенности, жизненный цикл, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика эхинококкоза, альвеококкоза

15. Аскарида человеческая (Ascaris lumbricoides). Распространение, морфофункциональные особенности, жизненный цикл, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика аскаридоза.

16. Кривоголовка двенадцатиперстная (Ancylostoma duodenale). Распространение, морфофункциональные особенности, жизненный цикл, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика анкилостомоза.

17. Некатор (Necator americanus) – возбудитель некатороза. Распространение, морфофункциональные особенности, жизненный цикл, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика анкилостомоза.

18. Острица детский (Enterobius vermicularis). Распространение, морфофизиологические особенности, жизненный цикл, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика энтеробиоза.

19. Власоглав человеческий (Trichocephalus trichiurus). Распространение, морфофизиологические особенности, жизненный цикл, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика трихоцефалеза.

20. Трихинелла спиральная (Trichinella sрiralis). Распространение, морфофизиологические особенности, жизненный цикл, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика трихинеллеза.

21. Лабораторная диагностика трематодозов.

22. Лабораторная диагностика цестодозив.

23. Лабораторная диагностика нематодозов

24. Свербун чесоточный (Sarcoptes scabiei). Распространение, морфофизиологические особенности, жизненный цикл, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика чесотки.

25. Залозник угревая (Demodex folliculorum). Распространение, морфофизиологические особенности, жизненный цикл, пути заражения, патогенное влияние, лабораторная диагностика и профилактика демодекоза.

26. Иксодовые клещи. Клещ собачий (Ixodes ricinus). Распространение, морфофизиологические особенности, жизненный цикл, пути заражения, медицинское значение, меры борьбы с клещами и профилактика укусов.

27. Клещ таежный (Ixodes persulcatus). Распространение, морфофункциональные особенности, жизненный цикл, пути заражения, медицинское значение, меры борьбы с клещами и профилактика укусов. Значение трансовариальной передачи возбудителей болезней.

28. Аргасовые клещи. Клещ поселковый (Ornithаdorus papillipes). Распространение, морфофизиологические особенности, жизненный цикл, меры борьбы с клещами и профилактика укусов.

29. Ряд Вши (Anoplura). Виды: вошь главная (Pediculus humanus capitis), вошь платяная (P. humanus humanus) вошь лобковая (Phthirus pubis). Распространение, морфофизиологические особенности, жизненный цикл, эпидемиологическое значение, меры борьбы с вшами.

30. Ряд Блохи (Aphaniptera). Виды: блоха человеческая (Pulex irritans), блоха крысиный (Xenopsylla cheopis). Распространение, морфофизиологические особенности, жизненный цикл, эпидемиологическое значение, меры борьбы с блохами.

31. Ряд полужесткокрылых, или Клопы (Hemiptera). Виды: клоп постельный (Cimex lectularius), клоп поцелуйная (Triatoma infestans). Распространение, морфофизиологические особенности, жизненный цикл, эпидемиологическое значение, меры борьбы с клопами

32. Мухи: муха домашняя (Musca domestica), муха жигалка осенняя (Stomoxys calcitrans), муха вольфартова (Wohlfahrtia magnifica), муха цеце (Glossina palpalis). Распространение, морфофизиологические особенности, жизненные циклы, медицинское значение, меры борьбы.

33. Москиты: род Phlebotomus. Распространение, морфофизиологические особенности, жизненные циклы, медицинское значение, меры борьбы.

34. Гнус и его компоненты: характеристика, значение как промежуточных хозяев гельминтов и переносчиков возбудителей болезней.

35. Современная теория биологической эволюции как синтез дарвинизма и популяционной генетики.

36. Биологический вид, его критерии. Генофонд (аллелофонда) вида. Структура вида.

37. Популяции – главные составные части вида. Генофонд (аллелофонда) популяции.

38. Идеальные и реальные популяции.

39. Понятие о микроэволюции. Элементарные эволюционные факторы. Естественный отбор как главный движущий фактор эволюции.

40. Главные результаты микроэволюции: видообразование, генетический полиморфизм, адаптации. Механизмы видообразования и его этапы.