Home » ГВУЗ “Тернопольский государственный медицинский университет

ГВУЗ “Тернопольский государственный медицинский университет

June 15, 2024

ГВУЗ “Тернопольский государственный медицинский университет

имени И.Я.Горбачевского МЗ УКРАИНЫ “

Учебная программа

ПО МЕДИЦИНСКОЙ ИНФОРМАТИКЕ

кафедра медицинской информатики

1. Пояснительная записка.

Прогрессивное развитие медицинской науки и практики стало возможным благодаря внедрению современной компьютерной техники. Персональные компьютеры в значительной мере организуют и совершенствуют работу врача, способствуют систематизации медицинской информации и разработке новых технологий в диагностическом и лечебном процессах, организации деятельности медицинских учреждений. Использование персональных компьютеров предоставляет дополнительные возможности в получении и передачи медицинской информации. Экспертные системы помогают принять решение врачу в ситуациях, требующих значительного умственного напряжения и ограничении во времени. Чаще всего это – постановка диагноза болезни, дифференциальная диагностика, выбор тактики лечения. Важное место экспертные системы занимают в деятельности среднего медицинского персонала, когда решение нужно принимать в экстремальных условиях при отсутствии врача. Кроме этого, экспертные системы помогают оптимизировать организацию системы здравоохранения. Они строятся для решения конкретных задач по определенным предварительно проверенным правилам.

Медицинская информатика как учебная дисциплина:

а) базируется на изучении студентами учебных дисциплин: медицинская и биологическая физика, медицинская биология, морфологических дисциплин и интегрируется с этими дисциплинами;

б) закладывает основы изучения дисциплин биостатистика и социальная медицина и организация здравоохранения;

в) способствует изучению студентами клинических, гигиенических и социальных дисциплин;

г) предусматривает формирование умений применять знания по медицинской информатике в процессе дальнейшего обучения и в профессиональной деятельности.

В общей системе подготовки врача медицинская информатика относится к циклу естественно-научной подготовки.

Развитие компьютерных технологий, их внедрение в медицину и здравоохранение требует от медицинских работников осуществления анализа заболеваемости, ведение медицинской документации, обработку медицинской и социальной информации с использованием стандартных процедур, включая современные компьютерные информационные технологии. Согласно требованиям Болонского процесса организация учебного процесса осуществляется по кредитно-модульной системе.

Организация учебного процесса осуществляется по кредитно-модульной системе

в соответствии с требованиями Болонского процесса.

Программа дисциплины структурирована на модули, в состав которых входят блоки содержательных модулей. Объем учебной нагрузки студентов описан в кредитах ЕСТS – зачетных кредитах, которые засчитываются студентам при успешном усвоении ими соответствующего модуля (зачетного кредита).

Дисциплина структурирована на 2 модуля:

Модуль 1. Основы информационных технологий в системе здравоохранения. Обработка и анализ медико-биологических данных.

Содержательные модули:

1. Основные понятия медицинской информатики. Компьютер в деятельности будущего врача.

2. Медицинские данные. Методология обработки и анализа информации.

Модуль 2. Медицинские знания и принятия решений в медицине.

Содержательные модули:

3. Медицинские знания и принятия решений.

4.Системы, направленные на пациентов, и институциональные информационные системы в здравоохранении.

Кредитно-модульная система организации учебного процесса побуждает студентов систематически учиться в течение года.

Видами учебной деятельности согласно учебному плану являются: а) лекции, б) практические занятия, в) самостоятельная работа студентов (СРС), индивидуальная самостоятельная работа студентов.

Темы лекционного курса раскрывают проблемные вопросы соответствующих разделов медицинской информатики.

Практические занятия по методике их организации – практико-ориентированные. Они предусматривают:

1. Овладение методами компьютерной обработки медико-биологической информации.

2. Составление алгоритмов решения медико-биологических задач.

3. Применение новейших информационных технологий для получения, обработки и визуализации медико-биологических данных.

4. Демонстрация навыков работы по медико-биологическими данными и медико-биологической информации.

В процессе обучения студенты выполняют расчетно-графическую работу, которая способствует приобретению практических навыков по решению задач медицинской информатики. Результатом выполнения расчетно-графической работы является:

– реализация на ПК поставленной задачи;

– практическая эксплуатация на ПК разработанной задачи;

– пояснительная записка, которая включает детальное описание основных этапов выполнения поставленной задачи.

Все это имеет целью ознакомить студентов с основами современных компьютерных информационных технологий, тенденциями относительно их развития, научить принципам построения информационных моделей, обработки медицинских изображений в профессиональной деятельности и т.п..

Рекомендуется студентам на практических занятиях кратко записывать протоколы проведенных исследований, где указывать цель исследования, ход работы или название метода, результаты исследования и выводы.

Кафедры медицинской информатики имеют право вносить изменения в учебную программу в зависимости от организационных и технических возможностей, направлений научных исследований, но должны выполнить в целом объем требований по дисциплине согласно конечными целями ОКХ и ОПП по специальности подготовки и учебным планом.

Усвоение темы контролируется на практических занятиях в соответствии с конкретными целями. Рекомендуется применить такие средства диагностики уровня подготовки студентов: компьютерные тесты, решения ситуационных задач, проведение лабораторных исследований и трактовка и оценка их результатов, контроль практических навыков.

Итоговый контроль усвоения модулей осуществляется по их завершению. Оценка успеваемости студента по дисциплине является рейтинговой и выставляется по многобальной шкале как средняя арифметическая оценка усвоения соответствующих модулей и имеет определение по системе ЕСТЗ и по традиционной шкале, принятой в Украине.

Для тех студентов, которые хотят улучшить успеваемость по дисциплине по шкале ЕСТ8, итоговый контроль усвоения модуля осуществляется дополнительно по графику в учебном заведении во время зимних каникул или в последние 2 недели учебного года.

Описание учебного плана по дисциплине «Медицинская информатика»

Структура учебной дисциплины	Количество часов, из них				Год обучения	Вид контроля
	Всего часов / кредитов	Аудиторных		СРС
	Всего часов / кредитов	Лекц.	Практ. занятий.	СРС
	105	10	48	45	2
Кредитов ЕСТ	3,5				2
Модуль 1 содержательных модулей – 2	45 ч. – 1,5 кр.	4	18	21	2	Семестровый тестовый контроль (стандартизированный)
Модуль 2 содержательных модулей – 2	60 ч. – 2кр.	6	30	24	2	Семестровый тестовый контроль (стандартизированный)
Всего		10	50	45	2
Недельная нагрузка		3 час. – 0,1 кр.

Примечания: 1 кредит ECTS – 30 часов. Аудиторная работа – 57,1%, СРС – 42,9%

2. ЦЕЛЬ ИЗУЧЕНИЯ И ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ –

“МЕДИЦИНСКАЯ ИНФОРМАТИКА”

Цель изучения учебной дисциплины медицинская информатика – конечные цели – устанавливается на основе приложений Б и Г ОСВО-2003 “Образовательно-профессиональная программа подготовки” специалиста и является основой для построения содержания учебной дисциплины. Цели (конечные и конкретные) сформулированы с точки зрения “профессиональной деятельности” с учетом соответствующих таксономических уровней. На основании конечных целей к каждому содержательного модуля сформулированы конкретные цели в виде определенных умений (действий), целевых задач, обеспечивающих достижение конечной цели изучения дисциплины. Конечные цели расположены в начале программы и предшествуют ее содержания, конкретные цели предшествуют содержанию соответствующего содержательного модуля.

Конечные цели изучения учебной дисциплины “Медицинская информатика” заключаются в том, что студент в своей будущей профессиональной деятельности должен:

– определять возможности применения информационных технологий и ПК в медицине;

– объяснять принципы формализации и алгоритмизации медицинских задач, принципы моделирования в биологии и медицине;

– демонстрировать базовые навыки работы с ПК и поиска медицинской информации с использованием информационных технологий;

– использовать методы обработки медицинской информации.

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Содержательный модуль 1.

Основные понятия медицинской информатики.

Компьютер в деятельности будущего врача.

Конкретные цели:

– интерпретировать основные понятия медицинской информатики;

– трактовать особенности применения прикладного программного обеспечения для обработки медицинских данных и медицинской информации;

– анализировать роль информации, коммуникации и компьютерных технологий в медицине;

– трактовать основные принципы телемедицины;

– демонстрировать навыки использования СУБД при обработке медико-биологических данных;

– демонстрировать базовые умения использовать основные медицинские ресурсы Internet.

Тема 1. Техника безопасности. Входной контроль. Введение в медицинской информатики. Передача информации. Сетевые технологии. Основы телемедицины. Контроль усвоения содержательного модуля 1

· Техника безопасности.

· Компьютерное тестирование.

· Цели курса. Структура курса.

· Основные задачи и составляющие медицинской информатики (МИН).

· Данные и информация.

· Компьютерные программы-приложения в системе здравоохранения.

· Коммуникация. Отправитель канал, получатель. Приемники и преобразователи информации. Носители информации. Свойства информации. Энтропия информации.

· Техническое и программное обеспечение коммуникаций. Интернет. Коммуникация в системе здравоохранения.

· Основные принципы телемедицины.

· Общая постановка задачи расчетно-графической работы (РГрР).

Содержательный модуль 2

Медицинские данные. Методология обработки и анализа информации.

Конкретные цели:

– Интерпретировать принципы классификации и кодирования медико-биологической информации;

– Трактовать принципы применения статистических методов при обработке результатов медико-биологических исследований;

– Демонстрировать навыки использования статистических функций и критериев для анализа медико-биологических данных;

– Трактовать обработки и анализа медицинских изображений.

Тема 2. Компьютерные данные. Основные принципы проектирования и работы с базами данных. Кодирование и классификация. Визуализациямедико-биологических данных. Обработка и анализ медицинских изображений.

· Системы обработки информации: пользователь, ввод данных, интерфейс пользователя, обработка и представление данных.

· Системы управления базами данных (СУБД). Структура данных. Функции СУБД. Модели данных. Управление данными. Сохранение данных. Модели СУБД. Виды моделей: иерархическая, реляционная и модель типа сеть.

· Классификация: типы, классификация, определение, цели, принципы. Коды: кодирование, числовые и мнемонические коды, иерархические и комбинационные коды, коды сопоставления. История классификации и кодирования. Классификационные системы. Проблемы классификации и кодирования.

· Техническое и программное обеспечение коммуникаций. Интернет. Коммуникация в системе здравоохранения.

· Общая постановка задачи расчетно-графической работы (РГрР).

Тема 3. Методы биостатистики. Анализ биосигналов. Методы обработки биосигналов. Контроль усвоения содержательного модуля 2.

 Анализ биосигналов. Регистрация, трансформация и классификация сигналов. Биосигналов и нестационарные сигналы. Типы сигналов. Прикладное применение анализа биосигналов.

 Средства получения изображений. Обработка медицинских изображений. Проблемы обработки и анализа изображений. Трансформация изображений. Общая и локальная трансформация изображений. Современные тенденции обработки изображений.

 Обработка двумерных и трехмерных медицинских изображений.

· Описание данных: качественные, порядковые и количественные данные. Оценка параметров и проверка гипотез. Статистический анализ данных.

Модуль 2. Медицинские знания и принятия решений в медицине.

Содержательный модуль 3.

Медицинские знания и принятия решений.

Конкретные цели:

– Интерпретировать основные формальные модели представления медицинских знаний;

– Анализировать принципы построения и функционирования систем поддержки принятия решений в медицине;

– Интерпретировать основные понятия математической логики;

– Демонстрировать умение представлять условия медико-биологических задач в формальном виде;

– Интерпретировать использования доказательств в принятии медицинских решений.

Тема 4. Формализация и алгоритмизация медицинских задач. Формальная логика в решении задач диагностики, лечения и профилактики заболеваний.

· Основы алгоритмизации медицинских задач. Алгоритмы и их свойства. Способы представления алгоритмов. Типы алгоритмов. Составление структурной схемы простого и разветвленного алгоритма. Составление структурной схемы алгоритма с внутренним циклом.

· Логические операции и таблицы истинности. Логические операторы и выражения. Алгебра логики. Двоичная система счисления и логика.

Тема 5. Средства прогнозирования. Клинические системы поддержки принятия решений. Моделирование системы поддержки принятия решений. Нейронные сети.

· Типы медицинских знаний. Обучение людей и “обучение” компьютеров. Системы поддержки принятия решений.

· База знаний. Информационные потребности и пути их решения. Типы систем поддержки принятия решений и базы медицинских знаний.

· Применение клинических систем принятия решений. Типы систем.

· Средства прогнозирования. Поддержка принятия решений с помощью простых средств прогнозирования.

· Представление систем поддержки принятия решений. Экспертные системы. Построение базы знаний и структурирование. Повторное использование онтологий. Современная архитектура системы принятия решений.

Тема 6. Доказательная медицина. Контроль усвоения содержательного модуля 3.

· Использование доказательств в принятии медицинских решений. Источники доступных доказательств в медицине.

Содержательный модуль 4.

Системы, направленные на пациентов, и институциональные

информационные системы в здравоохранении.

Конкретные цели:

– интерпретировать типы информационных и госпитальных систем в области охраны здоровья я;

– демонстрировать навыки работы с электронными медицинскими карточками;

– демонстрировать умение использовать информационные ресурсы для поиска медицинской информации;

– трактовать этические и правовые принципы управления медико-биологической информации.

Тема 7. Типы информационных систем в области здравоохранения. Госпитальные информационные системы и их развитие. Индивидуальные медицинские карты. Структурирование содержания электронных медицинских карт (ЭМК).

· Общественное здоровье и здравоохранение. Моделирование и модели системы здравоохранения (ВОЗ). Требования к информации.

· Госпитальные информационные системы (ГИС): клиническое использование и техническая реализация. История развития ГИС. Будущее ГИС. Функции ГИС. Концепция ГИС. Архитектура ГИС. Применение ГИС. Примеры ГИС. Доступ и защита данных. Административное управление.

· Клинические системы в различных отраслях здравоохранения.

· Традиционные и электронные медицинские карты (электронная история болезни). История развития. Ввод данных: стратегии и формы ввода данных. Структура ввода данных: динамика, интерфейс, адаптации к потребителю. Общая структура ЭМК. Реализация ЭМК. Использование данных ЭМК.

Тема 8. Медицинские аппаратно-компьютерные системы. Этические и правовые принципы управления информацией в системе здравоохранения. Контроль усвоения содержательного модуля 4.

· Информационные ресурсы системы здравоохранения. Характеристика и особенности информационных ресурсов системы здравоохранения. Сферы информационных ресурсов системы здравоохранения. Информационные сети здравоохранения с открытым доступом. Информационные ресурсы. Административные системы. Реестры. Эпидемиологический надзор. Банки органов, тканей и крови. Использование информационных ресурсов в доказательной медицине.

· Защита информации – безопасность, приватность и конфиденциальность медицинских информационных систем. Угрозы. Выбор необходимых мер. Законодательство и регулирование.

· Представление окончательного варианта проекта по отдельным отражением собственной оценки сильных и слабых сторон.

Тематический план лекций по модулю 1 –

Основы информационных технологий в системе здравоохранения. Обработка и анализ медико-биологических данных.

№ с.п.	Тема	Часы
1.	Передача информации. Сетевые технологии. Основы телемедицины.	2
2.	Визуализация медико-биологических данных. Обработка медицинских изображений.	2
	*ИТОГО*	4

Тематический план практических занятий по модулю 1 –

№ с.п.	Тема		Часы
1.	Техника безопасности. Входной контроль. Введение в медицинской информатики. Передача информации. Сетевые технологии. Основы телемедицины .. Контроль усвоения содержательного модуля 1		6
2.	Компьютерные данные. Основные принципы проектирования и работы с базами данных. Кодирование и классификация. Визуализация медико-биологических данных. Обработка и анализ медицинских изображений.		6
3.	Методы биостатистики. Анализ биосигналов. Методы обработки биосигналов. Контроль усвоения содержательного модуля 2.		6
	*ИТОГО*		18
		Итоговый модульный контроль:
		Практической подготовки
		Теоретической подготовки
		Итого, часов

Задания для самостоятельной работы студентов (СРС) по модулю 1 –

№ с.п.	Знания и умения темы	Часы
1.	Демонстрировать умение поиска, сортировки и отображения информации.	2
2.	Овладеть умением по созданию комбинированного медицинского документа.	2
3.	Овладеть умением обработки / представления медико-биологических данных с помощью текстовых / табличных процессоров, средств презентаций.	4
4.	Трактовать функции различных элементов компьютерных сетей.	3
5.	Трактовать современное состояние связи в Украине.	1
6.	Трактовать современные тенденции развития компьютерных и сетевых технологий, как общего, так и медицинского назначения.	3
7.	Трактовать принципы применения статистических критериев для обробкимедико-биологических данных.	3
8.	Подготовка к итоговому модульному контролю.	3
	*ИТОГО*	21

Тематический план лекций по модулю 2 –

Медицинские знания и принятия решений в медицине.

№ с.п.	Заголовок	Часы
3.	Основы статистических методов обработки информации..	2
4.	Нейронные сети.	2
5.	Доказательная медицина. Методология доказательной медицины.	2
	*ИТОГО*	6

Тематический план практических занятий по модулю 2 –

Медицинские знания и принятия решений в медицине.

№ с.п.	Заголовок	Часы
4	Формализация и алгоритмизация медицинских задач. Формальная логика в решении задач диагностики, лечения и профилактики заболеваний.	6
5	Средства прогнозирования. Клинические системы поддержки принятия решений. Моделирование системы поддержки принятия решений. Нейронные сети.	6
6	Доказательная медицина. Контроль усвоения содержательного модуля 3.	6
7	Типы информационных систем в области здравоохранения. Госпитальные информационные системы и их развитие. Индивидуальные медицинские карты. Структурирование содержания электронных медицинских карт (ЭМК).	6
8	Медицинские аппаратно-компьютерные системы. Этические и правовые принципы управления информацией в системе здравоохранения. Контроль усвоения содержательного модуля 4.	6
	*ИТОГО*	30

Задания для самостоятельной работы студентов (СРС) по модулю 2 –

Медицинские знания и принятия решений в медицине.

№ с.п.	Знания и умения темы	Часы
1	Трактовать стратегии получения медицинских знаний.	2
2	Интерпретировать современную архитектуру поддержки принятия решений.	2
3	Интерпретировать логические операции и логические выражения.	2
4	Интерпретировать техническое обеспечение госпитальных информационных систем	2
5	Интерпретировать техническое обеспечение информационных систем направленных на пациентов.	2
6	Трактовать средства охраны медицинских информационных систем.	2
7	Трактовать эволюцию становления клинических информационных систем.	1
	*ИТОГО*	13

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ, ВНЕСЕННЫХ

В МАТРИКУЛ ПРАКТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ

Названия практических навыков	Уровень овладения
1. Компьютерные данные: типы данных, обработка и управление. Основные принципы проектирования и работы с базами данных.	3
2. Статистическая обработка результатов медико-биологических исследований. Уметь использовать электронные таблицы для обработки и анализа информации.	2
3. Принципы анализа биосигналов, этапы и применение биологического анализа.	2
4. Использование возможностей информационных ресурсов системы здравоохранения. Функции и применения госпитальных информационных систем. Общая структура ЭМК.	2