Державний вищий навчальний заклад

„ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ  ДЕРЖАВНИЙ  МЕДИЧНИЙ  УНІВЕРСИТЕТ

імені  І.Я. ГОРБАЧЕВСЬКОГО МОЗ УКРАЇНИ”

 

 

 

 

Робоча програма

 

 

з дисципліни «Сучасні методи діагностики»

для медичних сестер-магістрів

 

Кафедра функціональної діагностики та клінічної патофізіології

 

(спеціальність: 8.12010006 “Сестринська справа”)

 

 

 

1. ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА І СТРУКТУРА ДИСЦИПЛІНИ

У сучасних умовах помітна тенденція до зростання ролі медико-біологічних дисциплін у системі підготовки майбутнього магістра як фундаментальної бази клінічного мислення. Фахівець повинен уміти інтерпретувати результати біохімічних аналізів при різних патологіях, оцінювати їхні зміни після застосування лікарських препаратів, орієнтуватися у методах лабораторних досліджень. Тому знання біохімічних процесів обміну речовин, біологічно активних сполук та механізм їхнього впливу на організм людини, розуміння взаємозв’язку між внутрішньоклітинними молекулярними процесами і фізіологічними функціями організму необхідні для підготовки кваліфікованого фахівця.

Сучасні методи діагностики як навчальна дисципліна:

а) базується на знаннях студентами біології, неорганічної, аналітичної, фізичної і колоїдної, органічної, біологічної хімії, фізіології, фармакології та інтегрується з цими дисциплінами;

б) навчає визначенню відповідних параметрів біологічних матеріалів для оцінки функціонального стану фізіологічних систем організму;

в) вирішує питання, пов’язані із ранньою та диференційною діагностикою захворювань, підтвердженням ефективності лікувальних заходів, прогнозуванням перебігу і наслідків хвороби;

г) вивчає на молекулярному рівні патогенез та саногенез різних захворювань людини, їх ускладнення та наслідки.

            Організація навчального процесу здійснюється за кредитно-модульною системою відповідно до вимог Болонського процесу.

 Видами занять згідно з навчальним планом є: а) лекції, б) практичні заняття, в) самостійна робота студентів, г) консультації.

Практичні заняття передбачають:

а) складання діагностичних алгоритмів лабораторних досліджень при захворюваннях основних органів і систем;

б) проведення загально-клінічних, гематологічних, біохімічних, імунологічних досліджень для визначення клініко-лабораторних показників у біологічних середовищах організму в нормі та при патології;

в) інтерпретацію отриманих даних;

г) вирішення ситуаційних задач.

Рівень підготовки студентів буде оцінюватись за результатами поточного контролю, у який входить розв’язування ситуаційних задач, проведення клініко-лабораторних досліджень біологічних рідин, трактування їх результатів, комп’ютерних тестів, опитування за темою заняття та письмових контрольних завдань.

СТРУКТУРА ДИСЦИПЛІНИ

Тема 1. ЛАБОРАТОРНА МЕДИЦИНА: ІСТОРІЯ, СУЧАСНИЙ СТАН, ПЕРСПЕКТИВИ

Тема 2. КЛІНІЧНЕ ТЛУМАЧЕННЯ ЛАБОРАТОРНИХ ПОКАЗНИКІВ У ГЕМАТОЛОГІЇ – І

 Тема 3.  КЛІНІЧНЕ ТЛУМАЧЕННЯ ЛАБОРАТОРНИХ ПОКАЗНИКІВ У ГЕМАТОЛОГІЇ – IІ

Тема 4.   БІОХІМІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ БІЛКІВ ПЛАЗМИ КРОВІ

Тема 5.   КЛІНІЧНА ЕНЗИМОЛОГІЯ

Тема 6. ПОРУШЕННЯ ОБМІНУ ВУГЛЕВОДІВ. ЛАБОРАТОРНА ДІАГНОСТИКА ЦУКРОВОГО ДІАБЕТУ  

Тема 7. ДОСЛІДЖЕННЯ СЕЧІ

ТЕМА 8. ДОСЛІДЖЕННЯ Водно-ЕЛЕКТРОЛІТНОГО БАЛАНСУ

Тема 9. КЛІНІКО-БІОХІМІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПАТОЛОГІЧНИХ ПРОЦЕСІВ У ЛЕГЕНЯХ

 

Структурований навчальний план з дисципліни

 

 

 

Основною метою вивчення студентами дисципліни “Клінічна лабораторна діагностика” є засвоєння принципів і навичок раціонального використання лабораторних алгоритмів при різних формах патології, формування у студентів стійких навичок застосування методів лабораторної діагностики в лікувально-діагностичному процесі, а надалі – можливість проведення клініко-лабораторних досліджень, вивчення біоеквівалентності, наукової роботи.

У процесі вивчення дисципліни “Сучасні методи діагностики” вирішуються такі завдання:

1) ознайомлення із можливостями сучасних лабораторних методів досліджень з урахуванням чутливості, специфічності, допустимої варіації методів;

2) вивчення показань і протипоказань до проведення лабораторних досліджень;

3) навчання навичкам складання плану лабораторного обстеження;

4) вивчення клінічної інтерпретації результатів лабораторного обстеження;

5) аналіз можливих причин хибних результатів, спотворень, пов’язаних, в тому числі, із наслідками фармакотерапії та неправильної підготовкою хворого до дослідження (забезпечення доаналітичного етапу) ;

6) знайомство з проблемою стандартизації лабораторних досліджень;

7) набуття навичок роботи з сучасним діагностичним обладнанням.

  

3. ЗМІСТ ПРОГРАМИ

 

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ЛЕКЦІЙ

Тематичний план практичних занять

№	Theme		Hours
1	ЛАБОРАТОРНА МЕДИЦИНА: ІСТОРІЯ, СУЧАСНИЙ СТАН, ПЕРСПЕКТИВИ		6
2	КЛІНІЧНЕ ТЛУМАЧЕННЯ ЛАБОРАТОРНИХ ПОКАЗНИКІВ У ГЕМАТОЛОГІЇ – І		6
	КЛІНІЧНЕ ТЛУМАЧЕННЯ ЛАБОРАТОРНИХ ПОКАЗНИКІВ У ГЕМАТОЛОГІЇ – IІ
3	БІОХІМІЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ БІЛКІВ ПЛАЗМИ КРОВІ		6
	клінічна ензимологія
4	ПОРУШЕННЯ ОБМІНУ ВУГЛЕВОДІВ. ЛАБОРАТОРНА ДІАГНОСТИКА ЦУКРОВОГО ДІАБЕТУ		6
	ДОСЛІДЖЕННЯ СЕЧІ
5	ДОСЛІДЖЕННЯ Водно-ЕЛЕКТРОЛІТНОГО БАЛАНСУ		6
	КЛІНІКО-БІОХІМІЧНА ХАРАКТЕРИСТИКА ПАТОЛОГІЧНИХ ПРОЦЕСІВ У ЛЕГЕНЯХ
	разом		30

 

 

 

 Тематичний план самостійної роботи

 

 

 4. ПЕРЕЛІК МАТЕРІАЛЬНО-ТЕХНІЧНОГО ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ

 

1. Тексти лекцій (додаються).

2. Методичні вказівки для студентів з практичних та семінарських занять.

3. Методичні вказівки для студентів з самостійної роботи.

 4. Перелік навчального обладнання, технічні засоби навчання:

·         Дозатори піпеточні

·         Рефрактометр лабораторний Аббе ИРФ-454Б2М

·         Водяна баня БВ-4 (4 л)

·         Центрифуга лабораторна клінічна ОПН-3

·         Спектроскоп

·         Напівавтоматичний біохімічний аналізатор HUMALYSER

·         Шафа сушильно-стерилізаційна ШСС-250

·         Термостат электрический суховоздушный ТС-80М-2

·         Урометр

·         Флюориметр 6200

·         Фотометр КФК 2

·         Лабораторні ваги “Аxis AD 1000″

·         Кінофільм “Біологічні мембрани“;

·         Навчальні таблиці;

·         Слайдпроектори;

·         Комп’ютерні системи;

·         Мультимедійний лазерний компакт-диск.