«ДНВЗ» ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

«ДНВЗ» ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ. І. Я. ГОРБАЧЕВСЬКОГО

 

 

“

 

НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

З ОРТОДОНТІЇ ДЛЯ СТУДЕНТІВ

 

 Кафедра дитячої стоматології

 

Спеціальність: 7.110106 “Стоматологія”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тернопіль – 2013

 

1. ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА І СТРУКТУРА ДИСЦИПЛІНИ.

Робоча програма з дисципліни “Ортодонтія” для студентів 3 курсу стоматологічного факультету складена на підставі типової навчальної програми 2011 року відповідно до чинних навчальних планів підготовки фахівців за напрямами «стоматологія» на виконання наказів МОЗ України №541 від 08.07.2011 року «Про внесення змін до навчального плану підготовки фахівців освітньо-кваліфікаційного рівня «спеціаліст» кваліфікації «лікар-стоматолог» у вищих медичних навчальних закладах освіти України  III-IV рівнів акредитації за спеціальністю 7.110106 «Стоматологія».

Програма з ортодонтії містить питання етіології, патогенезу основних стоматологічних захворювань, передбачає освоєння теоретичного матеріалу, практичних умінь та мануальних навичок з діагностики, лікування та профілактики в логічній послідовності вивчення всіх розділів дисципліни.

Ортодонтія, як навчальна дисципліна:

А) базується на знаннях, отриманих на загально-біологічних , загально-клінічних, стоматологічних кафедрах, кафедрах дитячих хвороб;

Б) інтегрує викладання з цими дисциплінами;

В) формує уміння застосовувати отримані знання з ортодонтії в процесі подальшого навчання і у професійній діяльності.

Викладання дисципліни «ортодонтія» направлене на:

1.     Оволодіння основними стоматологічними маніпуляціями і методами дослідження ортодонтичних хворих для встановлення діагнозу і вибору правильного методу лікування;

2.     Формування відповідальності студента, як майбутнього фахівця за рівень своєї підготовки та її вдосконалення протягом навчання і професійної діяльності.

3.        Викладання ортодонтії проводиться на кафедрі дитячої стоматології шляхом читання лекцій, проведення практичних занять, самостійної позааудиторноїроботи студентів та проходження виробничої практики.

На ІІІ курсі на викладання дисципліни «Ортодонтія» відводиться 4 кредити, тобто 120 годин (із них – 80 аудиторних та 40 – самостійна позааудиторна робота студентів). Викладання дисципліни «Ортодонтія» структуроване на 1 модуль, який вивчається шляхом послідовного освоєння блоку трьох змістових модулів.

Організація навчального процесу здійснюється за кредитно-модульною системою відповідно до вимог Болонського процесу.Програма з дисципліни для VI семестру структурована на 1 модуль«Діагностика зубо-щелепних аномалій та деформацій», до складу якого входять 3 змістовні модулі:

1.   Вікові особливості розвитку зубощелепного апарату людини.

2.   Методи обстеження пацієнта з зубощелепними аномаліями та деформаціями.

3.   Основні принципи і методи лікування пацієнтів із зубощелепними аномаліями та деформаціями.

Академгрупи на практичних заняттях формуються по 5-6 чоловік.

Контроль отриманих студентами знань та вмінь з дисципліни проводиться на поточному та підсумковому модульному контролі після завершення VI семестру.

Кредитно-модульна система організації навчального процесу спонукає студентів систематично вчитися протягом навчального року.Обсяг навчального навантаження студентів поданий у кредитах ECTS 
(1 кредит – 30 навчальних годин, тижневе навантаження складає – 1,5 кредита). Кредит (Credit) включає всі види робіт студента: відвідування лекцій, аудиторно-практичних занять, самостійну роботу, виробничу практику, написання історії хвороби.Тематичні плани лекцій, практичних занять, СРС забезпечують реалізацію у навчальному процесі всіх тем, що входять до складу змістовних модулів.

Теми лекційного курсу розкривають проблемні питання відповідних розділів з діагностики зубо-щелепних аномалій та деформацій.

Практичні заняття проводяться за стрічковим принципом. Тривалість практичних занять складає 6-7 академічних годин. Заняття проводяться в клінічних кабінетах кафедри.

Самостійна робота студентів (СРС) – одна з організаційних форм навчання, що регламентуються робочим навчальним планом і виконується студентами самостійно поза межами аудиторних занять. Можливі види самостійної роботи студентів: підготовка до практичного заняття та вивчення тем, що розглядаються лише в плані самостійної роботи студента, курація стоматологічного хворого та написання академічної історії хвороби, пошук та вивчення додаткової літератури, написання рефератів, доповідей для виступів з повідомленнями на практичних заняттях.

Викладачі кафедри забезпечують можливість здійснювати СРС до підсумкового модульного контролю, проводять контроль та оцінку її виконання. Теми, що винесені на самостійне опрацювання, оцінюються тільки під час підсумкового модульного контролю.

Індивідуальна робота студентів – форма організації навчання з метою поглиблення, узагальнення та закріплення знань, які студенти отримують у процесі навчання, а також застосування цих знань на практиці, тобто індивідуальне навчально-дослідне завдання.

 

Опис навчального плану з дисципліни «Ортодонтія. Діагностика зубо-щелепних аномалій та деформацій» для студентів ІІІ курсу стоматологічного факультету

Примітка: 1 кредит ECTS – 30 годин. Аудиторне навантаження – 66,7%, СРС – 33,3%.

 2. МЕТА ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ.

Мета вивчення ортодонтії визначається кінцевими цілями, що встановлюються на основі ОПП підготовки лікаря за фахом відповідно блоку її змістових модулів (природничо-наукова підготовка), і є основою для побудови змісту навчальної дисципліни. Опис цілей сформульовано через вміння у вигляді цільових завдань (дій). На підставі кінцевих цілей, до кожного модулю або змістового модулю сформульовані конкретні цілі у вигляді певних умінь (дій), цільових завдань, що забезпечують досягнення кінцевої мети вивчення дисципліни.

У відповідності до додатку Б ОПП кінцевими цілями вивчення ортодонтії є:

–	Аналізувати результати обстеження пацієнта із зубо-щелепними аномаліями та деформаціями
–	Визначити диспансерні групи нагляду за ортодонтичними хворими і проводити профілактичні заходи в групі з факторами ризику
–	Визначити провідні синдроми і симптоми у ортодонтичній клініці
–	Виявляти вроджені та набуті вади щелепно-лицевої ділянки
–	Демонструвати володіння морально-деонтологічними принципами медичного фахівця та принципами фахової субординації на ортодонтичному прийомі
–	Обґрунтовувати і формулювати попередній клінічний діагноз зубо-щелепних аномалій та деформацій
–	Обґрунтовувати і формулювати синдромний ортодонтичний діагноз
–	Проводити диференціальну діагностику захворювань в ортодонтії
–	Проводити диференційну діагностику соматичних захворювань, стоматологічного пацієнта
–	Проводити обстеження ортодонтичних хворих
–	Проводити первинну та вторинну профілактику зубо-щелепних аномалій та деформацій

 

 

3. ЗМІСТ ПРОГРАМИ.

Тематичний план лекцій

 

 

Тематичний план практичних занять з модулю 1 “ Діагностика зубо-щелепних аномалій та деформацій”

  

 

Перелік тем самостійної роботи студентів з модуля 1 “ Діагностика зубо-щелепних аномалій та деформацій”

 

 Перелік практичних навичок, внесених у матрикули

практичних навичок