Методична вказівка
до практичних занять для студентів стоматологічного факультету.
ЗАНЯТТЯ № __1_______ (практичне – 6 )
Теми: 1.Організація ортодонтичної допомоги населенню . Робоче місце лікаря-ортодонта, оснащення кабінету (відділення), зуботехнічної лабораторії. Складання графіка роботи (клінічного, профілактичного), ведення медично-звітної документації. Етапи становлення зубо-щелепного апарату людини у віковому аспекті. Ембріогенез і подальший його розвиток в постнатальному періоді. Особливості порожнини рота новонародженого. Можливі пошкодження під час пологів і їх запобігання. Морфофункціональні особливості скронево-нижньощелепних суглобів і жувальної мускулатури у дітей. Характеристика тимчасового і постійного прикусу. Особливості формування зубних дуг і міжоклюзіонних співвідношень.
2.Клінічне обстеження ортодонтичного хворого. Значення анамнестичних даних. Вивчення спадкових захворювань. Складання родоводу. Вивчення анатомічної будови м’яких тканин порожнини рота, вуздечок губ і язика,глибини присінку і дна порожнини рота, форми і положення окремих зубів, зубних рядів і їх співвідношення. Фізіологічні і патологічні форми прикусу, їх лицьові внутрішньоротові ознаки. Роль клінічних проб при їх визначенні.
3.Допоміжні методи обстеження, антропометричні вимірювання на моделях по Пону, Корхаузу, Снагиной і ін.
Мета: Засвоїти знання по організації ортодонтичної допомоги населенню, оснащення ортодонтичного кабінету, зуботехнічної лабораторії, навчитися складати графік роботи ортодонта (клінічний і профілактичний), організовувати клінічне обстеження ортодонтичного хворого, встановлювати попередній діагноз, заповнення історії хвороби, освоїти додаткові методи обстеження (антропометричні вимірювання, методи вивчення форми зубних дуг, рентгенографію зубів, ортопантомографія, телерентгенография), показати недоліки і переваги класифікацій Енгля, Катца, Ільіной-Маркосян, Курляндського, Бетельмана, Каланкарова, Хорошилкиной, Шварца, ВООЗ, встановлювати остаточний діагноз.
Професійна орієнтація студентів:
Знання організації ортодонтичної допомоги допоможуть правильно обстежувати і вибирати метод лікування, встановлювати діагноз, заповнювати медичну документацію в ортодонтичному кабінеті (відділенні).
1.Програма самопідготовки студентів до заняття
(Указується перелік теоретичних питань і принципи виконання практичної роботи)
Тема № 1 практичного заняття.
1. Організація ортодонтичного огляду пацієнтів.
2. Забезпечення робочого місця ортодонта, зубного техніка.
3. Ведення звітно-медичної документації.
Тема № 2 практичного заняття.
1. Збір анамнезу.
2. Складання родоводу.
3. Вивчення анатомії, тканин порожнини рота, прикусу.
4. Встановлення попереднього діагнозу.
5. Заповнення історії хвороби.
Тема № 3 практичного заняття.
1. Заповнення напряму на додаткові методи обстеження.
2. Аналіз цих методів.
3. Визначення патології по класифікаціях.
4. Встановлення остаточного діагнозу.
2.Зразки тестових завдань і ситуативних завдань
1. Первинна профілактика повинна бути направлена:
а) удосконалення методів діагностики;
б) своєчасне раціональне лікування;
в) запобігання прогресу хвороби:
г) раннє визначення і усунення етіологічних
чинників;
д) запобігання переходу хвороби у важчі форми.
2. За станом здоров’я дітей розподіляють на таку кількість груп спостереження:
а) Дві;
б) Три;
в) Чотири;
г) П’ять;
д) Шість.
3. Н. И. Смоляр і 3. П. Масний пропонують для стоматологічної диспансеризації розподіляти дітей на таку кількість груп спостереження:
а) дві;
б) три;
в) чотири;
г) п’ять;
д) шість.
3.Правильні відповіді на тести і ситуативні завдання:
3. у
4.Джерела інформації:
А – Основні: Н.В. Головко «Профілактика зубощелепніх аномалій» Вінниця., Нова книга -ст.132-143
У – Додаткові: Зубкова Л.П., Хорошилкина Ф.Я. Лечебно-профилактические мероприятия в ортодонтии.- До.:3доров’я, 1993.-343 з.
Бетельман А.И., Позднякова А.И., Ортопедична стоматологія дитячого віку.
5.Методика виконання практичної роботи:
– 9.00-11.15 рік. при 6-годинному занятті
– 9.00-12.00 рік. при 7-годинному занятті.
Виконання практичної роботи відбувається згідно з “Методичними вказівками для студентів” з обов’язковим висновком в кінці кожної роботи.
Тема № 1 практичного заняття.
Робота 1. Провести курацію хворого: користуючись схемою обстеження ортодонтичного хворого, зібрати анамнез, провести обстеження в кріслі, призначити додаткові методи обстеження.
Робота 2. Зняти відбитки. Відлити діагностичні моделі. Провести аналіз на моделях згідно антропометричних методів обстеження.
Тема № 2 практичні заняття.
Робота 3. Провести обстеження присінку і дна порожнини рота у студентів і виявити аномалії вуздечок у них.
Робота 4. Визначити глибину присінку порожнини рота згідно методики.
Тема № 3 практичні заняття.
Робота 5. Скласти схему диспансерного спостереження дітей у стоматолога, ортодонта, ЛОР-лікаря.
6.Семінарське обговорення теоретичних питань і практичної роботи:
– 11.45-13.15 година. при 6-годинному занятті
– 12.30-14.00 година. при 7-годинному занятті.
7.Початковий рівень знань і умінь перевіряється шляхом розв’язування ситуативних завдань з кожної теми, відповідями на тести типу “Крок”, конструктивні питання і тому подібне (1415 – 1500 год.).
8.Студент повинен знати:
1. Організацію ортодонтичної допомоги населенню.
2. Робоче місце лікаря-ортодонта, оснащення кабінету, зуботехнічна лабораторія.
3. Складання графіка роботи і ведення звітної медичної документації.
4. Етапи розвитку зубощелепного апарату у віковому аспекті, ембріогенез, особливості порожнини рота новонародженого.
5. Клінічне обстеження (анамнез, складання родоводу, вивчення анатомії порожнини рота пацієнта, клінічні проби пацієнта), встановлення попереднього діагнозу, заповнення історії хвороби.
6. Додаткові методи обстеження (антропометрія, рентгенографія зубів, ортопантомографія, телерентгенографія).
7. Кістковий зубний вік дитини і його визначення.
8. Класифікації зубощелепних аномалій і деформацій Енгля, Катца, Ільіной-Маркосян, Курляндського, Бетельмана, Каланкарова, Хорошилкиной, Шварца, ВООЗ.
9. Встановлення остаточного діагнозу.
9.Студент повинен уміти:
1. Організувати робоче місце лікаря-ортодонта (накреслити схему кабінету і зуботехнічної лабораторії).
2. Скласти план клінічного обстеження ортодонтичного хворого.
3. Провести клінічні проби у пацієнта.
4. Встановити попередній діагноз.
5. Заповнити історію хвороби.
6. Провести антропометричні вимірювання на діагностичних моделях.
7. Дати напрям на додаткові методи обстеження.
8. Встановлювати остаточний діагноз.
Методичну вказівку склала
Осарчук Н.А.
Обговорено і затверджено на засіданні кафедри
__________2007 р. протокол № ___
Переглянуто і затверджено на засіданні кафедри
__________2007 р. протокол № ___
