Методична вказівка до практичних занять

 

Методична вказівка до практичних занять

для студентів з пропедевтики терапевтичної стоматології.

ЗАНЯТТЯ № 2

Тривалість заняття: 6 годин

 

 Професійна орієнтація студентів: На основі знання анатомії, гістології молочних та постійних зубів, аналізувати гістологічну будову та хімічний склад твердих тканин зубів (емалі, дентину, цементу) та пульпи, трактувати вікові зміни, вплив функції слинних залоз та складу слини на стан твердих тканин зуба, аналізувати клініко-анатомічні особливості будови зубів різних груп.

Тема: Анатомо-гістологічні особливості будови зубів. Вікові зміни в них. Поняття про пародонт, його функції. Слина, ротова рідина: склад, властивості, функції. 

Мета: вивчити гістологічні та клініко-анатомічні особливості різців, ікол, премолярів та молярів постійних зубів.

Завдання: На основі знань даної теми вміти аналізувати гістологічну будову та хімічний склад твердих тканин зубів (емалі, дентину, цементу) та пульпи,                                          трактувати вікові зміни, вплив функції слинних залоз та складу слини на стан твердих тканин зуба, аналізувати клініко-анатомічні особливості будови зубів різних груп.

 

1. Питання до теми :

1.      Гістологічна будова емалі зубів.

2.      Хімічний склад емалі зубів.

3.      Фізіологічні особливості емалі.

4.      Поняття структурної та функціональної резистентності емалі.

5.      Гістологічна  будова дентину

6.      Хімічний  склад дентину. 

7.      Фізіологічні  особливості дентину.  

8.      Поняття   первинного,   вторинного   та   третинного   дентину, особливості його утворення.

9.      Гістологічна будова, хімічний склад, фізіологічні особливості цементу.

10.  Будова пульпи зуба, її функції.

11.  Зміни в пульпі, пов’язані з віком та при захворюваннях.

12.  Будова періодонту, його функції.

13.  Вікові та патологічні процеси, що відбуваються в періодонті.

14.  Пародонт: поняття, будова.

15.  Слина, ротова рідина: склад, властивості, функції. 

 

 

 

 

2. Джерела інформації:

Основні:

1.      www.tdmu.edu.te.ua/ukr/general/index.php

2.       За ред. Ніколішина А. К. Терапевтична стоматологія. – Т.1.- Полтава: “Дивосвіт”, 2005. – с. 26-37, 46-47.

3.      За ред. Данилевського М.Ф. Терапевтична стоматологія. Т.1.– К.: Здоров’я, 2001. – с.145-162.

4.      Магид Е.А., Мухин Н.А, Маслак Е.Е. Фантомний курс терапевтической стоматологии. Атлас. М.: Медицина – 1996. – с.64-72, 92-101, 116-121.

б) додаткові:

1.      Под ред. Боровского Е.В.– Терапевтическая стоматология. М.: Медицина, 2002. – с. 14-20.

2.      Трезубов В.Н., Мишнев Л.М. и др. Стоматологический кабинет: оборудование, материалы, инструменты. Санкт-Петербург, СпецЛит, 2002. – с.6-7, 17-93.

3.      Лекційні матеріали кафедри.

 

3. Практична робота (9.⁰⁰-12.⁰⁰).

Робота 1. Вивчити і замалювати будову зуба.

Місце проведення заняття: кафедра терапевтичної стоматології. ( фантомний клас).

Об’єкт: дентальні фантомні моделі зубів, навчальні таблиці

Засоби на групу: Олівці для малювання (12 п.), зошит(12 шт. ), фантом моделі зуба( 1шт), навчальні таблиці

Засоби на одного студента:  Олівці для малювання (1 п.), зошит(1 шт. ), фантом моделі зуба( 1шт), навчальні таблиці

Завдання для студента: Ознайомитись з схемою будови зуба та замалювати її в зошиті.

Час що витрачається на виконання роботи (маніпуляції) одним студентом: 60 хв.

Методика виконання:

Замалювати в зошиті будобу зуба та позначити цифрами такі частини зуба :

1.      Коронка зуба

2.      Шийка зуба

3.      Корінь зуба

4.      Емаль

5.      Дентин

6.      Пульпа

7.      Ясна

8.      Періодонт

9.      Кісткова тканина альвеолярної кістки

 

 

 

Робота 2. Вивчити і замалювати розвиток зуба.

Місце проведення заняття: кафедра терапевтичної стоматології. ( фантомний клас).

Об’єкт: навчальні таблиці

Засоби на групу: Олівці для малювання (12 п.), зошит(12 шт. ), навчальні таблиці

Засоби на одного студента:  Олівці для малювання (1 п.), зошит(1 шт. ), навчальні таблиці

Завдання для студента: Ознайомитись з схемою розвитку зуба та замалювати її в зошиті.

Час що витрачається на виконання роботи (маніпуляції) одним студентом: 30 хв.

Методика виконання:

Замалювати в зошиті розвиток зуба та позначити цифрами такі етапи :

1.      Зубна пластинка

2.      Емалевий орган.

3.      Зубний сосочок.

4.      Зубний мішечок.

5.      Закладкам альвеоли щелепи.

6.      Епітелій порожнини рота.

Робота 3. Вивчити і замалювати схему основних волокон періодонту.

Місце проведення заняття: кафедра терапевтичної стоматології. ( фантомний клас).

Об’єкт: навчальні таблиці

Засоби на групу: Олівці для малювання (12 п.), зошит(12 шт. ), навчальні таблиці

Засоби на одного студента:  Олівці для малювання (1 п.), зошит(1 шт. ), навчальні таблиці

Завдання для студента: Ознайомитись з схемою основних волокон періодонту та замалювати її в зошиті.

Час що витрачається на виконання роботи (маніпуляції) одним студентом: 30 хв.

Методика виконання:

Замалювати в зошитірозвиток зуба та позначити цифрами такі етапи :

1.      транссептальні

2.      цементо – періостальні

3.      горизонтальні

4.      косі

5.      апікальні

6.      міжкореневі

 

Завдання для самостійного опрацювання практичної роботи:

Вивчити та розібрати склад, властивості, функції слини та ротової рідини. 

1.      www.tdmu.edu.te.ua/ukr/general/index.php

2.      За ред. Данилевського М.Ф. Терапевтична стоматологія. Т.1.– К.: Здоров’я, 2001. – с.145-162.

 

 

4. Семінарське обговорення теоретичних питань і практичної роботи (12³⁰-14⁰⁰):

1. Гістологічна будова емалі зубів.
2. Хімічний склад емалі зубів.
3. Фізіологічні особливості емалі.
4. Поняття структурної та функціональної резистентності емалі.
5. Гістологічна  будова дентину
6. Хімічний  склад дентину. 
7. Фізіологічні  особливості дентину.  
8. Поняття   первинного,   вторинного   та   третинного   дентину, особливості його утворення.
9. Гістологічна будова, хімічний склад, фізіологічні особливості цементу.
10. Будова пульпи зуба, її функції.
11. Зміни в пульпі, пов’язані з віком та при захворюваннях.
12. Будова періодонту, його функція.
13. Вікові та патологічні процеси, що відбуваються в періодонті.
14. Пародонт: поняття, будова.
15. Слина, ротова рідина: склад, властивості, функції. 

 

5. Година самостійної роботи студентів проводиться шляхом розбирання завдання тестових ліцензійних іспитів “Крок”, здачі практичних навичок та оцінюванням студентів, які не склали напередодні тестовий контроль за системою «Moodl» (14¹⁵ – 15⁰⁰ год.).

 

6.Студент повинен знати: .

1.  Гістологічну будову емалі зубів.
2. Хімічний склад емалі зубів.
3. Фізіологічні особливості емалі.
4. Поняття структурної та функціональної резистентності емалі.
5. Гістологічну  будову дентину
6. Хімічний  склад дентину. 
7. Фізіологічні  особливості дентину.  
8. Поняття   первинного,   вторинного   та   третинного   дентину, особливості його утворення.
9. Гістологічну будову, хімічний склад, фізіологічні особливості цементу.
10. Будову пульпи зуба, її функції.
11. Зміни в пульпі, пов’язані з віком та при захворюваннях.
12. Будова періодонту, його функції.
13. Вікові та патологічні процеси, що відбуваються в періодонті.
14. Пародонт: поняття, будова.
15. Слад, властивості, функції слини та ротової рідини.

 

Студент повинен вміти:

1. Аналізувати гістологічну будову та хімічний склад твердих тканин зубів ( емалі, дентину, цементу) та пульпи.
2. Трактувати вікові зміни, вплив функції слинних залоз та складу слини на стан твердих тканин зуба.
3. Аналізувати клініко-анатомічні особливості будови зубів різних груп.