Методична вказівка до практичних занять з ортодонтії для студентів III курсу стоматологічного факультету.
ЗАНЯТТЯ №1(практичне – 6 год.)
Професійна орієнтація студентів: Знання особливостей профілактики спадкових захворювань зубощелепової ділянки дадуть можливість лікарю-стоматологу успішно надавати консультацій вагітним жінкам. Тим самим в свою чергу це буде запобігати виникненню зубощелепно-лицевих аномалій у внутрішньоутробному періоді. Також однією з причин розповсюдженості ЗЩА та деформацій є неправильний розвиток дитини в постнатальному періоді, що веде до виникнення патології і сприяє подальшому її розвитку. Тому своєчасна профілактика дозволяє попередити виникнення патології.
Модуль №1. «Ортодонтія. Діагностика зубо-щелепних аномалій та деформацій»
Змістовий модуль 1. Вікові особливості розвитку зубощелепного апарату людини.
Тема. Етапи розвитку зубо-щелепного апарату у віковому аспекті: внутрішньоутробний, постнатальний. Ембріональний розвиток обличчя та щелеп. Анатомо-фізіологічні особливості порожнини рота та скронево-нижньощелепного суглобу новонародженого.
Мета: Ознайомити студентів з поняттям антенатальної та постнатальної профілактики зубощелепно-лицевих аномалій, зокрема про роль медико-генетичних консультацій, а також про патогенні фактори які впливають на розвиток зубощелепно-лицевої ділянки у внутрішньоутробному періоді і їх можливі наслідки. Вивчити етапи становлення ЗЩА людини, особливості порожнини рота новонародженого, зміни у віковому аспекті.
Програма самопідготовки студентів.
ü Етапи розвитку зубо-щелепного апарату у внутрішньоутробному періоді.
ü Етапи розвитку зубо-щелепного апарату у постнатальному періоді.
ü Антенатальні причини виникнення аномалій і деформацій прикуса. Особливості профілактики зубощелепно-лицевих аномалій в антенатальному періоді.
ü Постнатальні причини виникнення аномалій і деформацій прикуса. Особливості профілактики зубощелепно-лицевих аномалій в постнатальному періоді.
ü Типи успадкування зубощелепно-лицевих аномалій: домінантний, аутосомно-домінантний, аутосомно-рецесивний, зчеплений з Х-хромосомою, моногенне успадкування.
ü Патогенні фактори, які впливають на розвиток зубощелепно-лицевої ділянки у внутрішньоутробному періоді і можливі їх наслідки (шкідлива роль куріння і алкоголю під час вагітності та вплив лікарських препаратів під час вагітності).
ü Роль штучного вигодовування у виникненні зубощелепних аномалій і їх профілактика. Особливості правильного годування таких немовлят.
ü Спадкові захворювання зубощелепно-лицевої ділянки.
ü Класифікація кімопатій.
ü Склад медико-генетичних консультацій.
ü Правильний розподіл дня, раціональне і збалансоване харчування в період вагітності.
ü Найпоширеніші ушкодження зубощелепного апарату, до яких можуть призвести патологічні пологи, їх профілактика.
ü Періоди розвитку дитини.
ü Морфо-функціональні особливості будови порожнини рота новонародженого.
ü Анатомо-фізіологічні особливості будови скронево-нижньощелепного суглобу новонародженого.
Методика виконання практичної роботи (900 – 1200).
Робота №1. Провести аналіз родоводу, враховуючи збір генеалогічної інформації про наявність серед родичів тих чи інших хвороб (може проводитись різними методами: опитування, очне чи заочне анкетування, особисте обстеження членів сім’ї) – з метою профілактики зубощелепно-лицевих аномалій та деформацій.
Місце проведення: клінічний зал кафедри дитячої стоматології.
Об’єкт: пацієнт або студент з групи.
Засоби для одного студента: щоденник або власний зошит-конспект.
Робота№2. Підготувати консультацію про правильний розподіл дня, раціональне і збалансоване харчування в період вагітності.
Місце проведення: клінічний зал кафедри дитячої стоматології.
Об’єкт: пацієнт або студент з групи.
Засоби для одного студента: щоденник або власний зошит-конспект.
Робота №3. Визначити морфо-функціональні особливості будови порожнини рота новонародженого.
Місце проведення: клінічний зал кафедри дитячої стоматології.
Об’єкт: муляж новонародженого, а за відсутності – таблиці.
Засоби для одного студента: щоденник або власний зошит-конспект.
Робота №4. Схематично зобразити анатомо-фізіологічні особливості будови скронево-нижньощелепного суглобу новонародженого.
Місце проведення: клінічний зал кафедри дитячої стоматології.
Об’єкт: муляж новонародженого, а за відсутності – таблиці.
Засоби для одного студента: щоденник або власний зошит-конспект.
Семінарське обговорення теоретичних питань і практичної роботи: (1230 – 1400).
Ø Проводиться на основі завдань до самостійної підготовки та проведеної студентами практичної роботи.
Ø Контроль знань змістового модуля 1.
Самостійна робота студентів (1415 – 1500).
Студенти із викладачем розбирають завдання тестових ліцензійних іспитів “Крок”, складають тестовий контроль за системою Moodle, якщо не склали його напередодні та здають практичні навички.
Студент повинен знати:
Ø Етапи розвитку зубо-щелепного апарату у внутрішньоутробному періоді.
Ø Етапи розвитку зубо-щелепного апарату у постнатальному періоді.
Ø Антенатальні причини виникнення аномалій і деформацій прикуса. Особливості профілактики зубощелепно-лицевих аномалій в антенатальному періоді.
Ø Постнатальні причини виникнення аномалій і деформацій прикуса. Особливості профілактики зубощелепно-лицевих аномалій в постнатальному періоді.
Ø Типи успадкування зубощелепно-лицевих аномалій: домінантний, аутосомно-домінантний, аутосомно-рецесивний, зчеплений з Х-хромосомою, моногенне успадкування.
Ø Патогенні фактори, які впливають на розвиток зубощелепно-лицевої ділянки у внутрішньоутробному періоді і можливі їх наслідки (шкідлива роль куріння і алкоголю під час вагітності та вплив лікарських препаратів під час вагітності).
Ø Роль штучного вигодовування у виникненні зубощелепних аномалій і їх профілактика. Особливості правильного годування таких немовлят.
Ø Спадкові захворювання зубощелепно-лицевої ділянки.
Ø Класифікація кімопатій.
Ø Склад медико-генетичних консультацій.
Ø Правильний розподіл дня, раціональне і збалансоване харчування в період вагітності.
Ø Найпоширеніші ушкодження зубощелепного апарату, до яких можуть призвести патологічні пологи, їх профілактика.
Ø Періоди розвитку дитини.
Ø Морфо-функціональні особливості будови порожнини рота новонародженого.
Ø Анатомо-фізіологічні особливості будови скронево-нижньощелепного суглобу новонародженого.
Студент повинен вміти:
v Провести аналіз родоводу з метою запобігання небажаній вагітності і зниження ризику домінантного типу успадкування зубощелепно-лицевих аномалій.
v Надавати жінкам консультації в антенатальний період розвитку дитини про правильний розподіл дня вагітної, раціональне збалансоване харчування в період вагітності з метою запобігання виникненню зубощелепних аномалій і деформацій.
v Продемонструвати морфо-функціональні особливості будови порожнини рота новонародженого, які беруть участь в акті смоктання, дихання та ковтання.
v Схематично зобразити анатомо-фізіологічні особливості будови скронево-нижньощелепного суглобу новонародженого.
Джерела інформації:
А – Основні:
1. http://intranet.tdmu.edu.ua/на допомогу студентам/матеріали для підготовки студентів до практичних занять/кафедра дитячої стоматології/ортодонтія/3 курс/українська/Основні засоби профілактики зубощелепно-лицевих аномалій.
2. Н.В. Головко “Профілактика зубощелепних аномалій”, Вінниця, НОВА КНИГА – 2005; с.9-29; 109-143.
3. Фліс П.С., Омельчук М.А., Ращенко Н.В. та ін. Ортодонтия.– К.: Медицина», 2008. – 360 с.
Б – Додаткові:
1. Деклан Миллет, Ричард Узлбери. Решение проблем в ортодонтии й детской стоматологоии. – М.: МЕДпресс-Информ, 2009. -199с.
Методичну вказівку склав – ас. Михайлюк В.М.
Обговорено і затверджено на засіданні кафедри
“10” січня 2013 р. протокол № 5
Переглянуто і затверджено на засіданні кафедри
“10” січня 2013 р. протокол №5
