Методичні вказівки для студентів
ЗАНЯТТЯ № 4 (практичне – 6 год.)
Теми: 1. Складання і написання розповіді на тему «Моя сім’я». Написання тексту розповіді.
2. Складання і написання розповіді на тему «Моя кімната». Написання тексту розповіді.
Мета: Розширити лексичний запас слів для використання його у розповідях на теми “Моя сім’я”, “Моя кімната”.
Професійна орієнтація студентів: професійне спілкування.
Методика виконання практичної роботи.
І. Розмовна тема “Моя сім’я”.
Робота 1.
– Читання і написання слів до теми.
– Засвоєння лексики до теми.
– Складання теми “Моя сім’я” з використанням засвоєної лексики.
– Розповідь про власну сім’ю.
– Розповідь про кімнату в гуртожитку.
Робота 2. Виконання вправ і завдань відповідно до теми. Написання диктанту „Моя сім’я”
ІІ. Розмовна тема “Моя кімната”.
Робота 3.
– Читання і написання слів до теми.
– Засвоєння лексики до теми.
– Складання теми “Моя кімната” з використанням засвоєної лексики.
– Розповідь про кімнату в гуртожитку.
Робота 4. Написання вправ на вироблення правильної артикуляції українських голосних і приголосних звуків.(1, 6-8, 17-22, 32)
Робота 5. Складання діалогів на вивчену тему.
Програма самопідготовки студентів
І. Розмовна тема “Моя сім’я”.
Робота 1. Засвоїти лексику до теми: сім’я, родина, батьківщина, Батьківщина, мати, мама, батько, тато, сестра, брат, дядько, тітка, народитися, жити, мати, бути, приїхати, любити великий, маленький та ін.
Робота 2. Виконати вправи і завдання (1, 29, 32-33). Написати диктант „Моя сім’я”
МОЯ СІМ”Я
У мене є велика сім”я: тато, мама, брат і дві сестри. Мій тато – інженер. Він працює на заводі. Його звати Амір. Моя мама – домогосподарка. Її звати Свару па. Мій брат – студент. Він навчається на другому курсі медичного університету в Делі. Брат хоче бути кардіологом. Мої сестри – Пунам і Газра – школярки. Я дуже люблю своїх рідних і часто за ними сумую.
ІІ.Розмовна тема “Моя кімната”.
Робота 3.Засвоєння лексики до теми: гуртожиток, кімната, поверх, номер, килим, телевізор, ліжко, тумбочка, книги, зошити, стіл письмовий та ін.
Робота 4. Вправи на вироблення правильної артикуляції українських голосних і приголосних звуків.(1, 6-8, 17-22, 32)
Робота 5. Складати діалоги на вивчену тему, напр.:
1. Хто ви?
2. Я студент.
3. Як вас звуть?
4. Мене звати Басам.
5. Ви іноземець?
6. Так, я іноземець.
7. Де ви живете?
8. Я живу в гуртожитку.
9. Хто ваш батько? та ін.
Зразки тестових завдань та ситуаційних задач.
1. Які слова відповідають запропонованій темі?
А. Сім’я: брат, сестра, батько, тумбочка, телевізор, університет, аудиторія;
B. Університет: аудиторія, декан, деканат, холодильник, телевізор, кафедра;
C. Кімната: ліжко, телевізор, ліворуч, праворуч, стіл, тумбочка, гуртожиток.*
D. Магазин: молоко, аудиторія, кафедра, масло, хліб, суп, салат, рис.
E. Вулиця: зупинка, автобус, молоко, університет, масло.
2. Оберіть правильний переклад речення My name is Borys Petrenko.
А. як тебе звати?;
B. мене звати Борис Петренко;*
C. я студент;
D. я викладач.
E. ми друзі.
3. Оберіть правильний переклад речення What hostel do you live in?
А. де ви живете?;
B. звідки ви приїхали?;
C. у котрому гуртожитку ви мешкаєте?;*
D. скільки вам років?
E. як вас звати?
4. Оберіть правильний переклад речення Which floor is your room situated on?
А. на якому поверсі ваша кімната?;*
B. де ваша кімната?;
C. хто ви?;
D. скільки поверхів у вашому гуртожитку?
E. де знаходиться ваша кімната?
Вихідний рівень знань та вмінь (наявність комплектів тестів і ситуаційних задач у викладача)
Студент повинен знати:
1 Лексику до теми “Моя сім’я”.
2. Лексику до теми „Моя кімната”.
3. Правила побудови словосполучень, запитань, відповідей на запитання.
Студент повинен вміти:
1. Будувати речення на запропоновану тему.
2. Відтворювати усно і писати текст тем.
3. Відповідати на запитання викладача.
4. Писати диктант.
5. Виконувати додаткові завдання, читати вправи. Слухати і повторювати за викладачем звуки, слова, фрази;
Відповіді на тести і ситуаційні задачі: див. зразки тестів
Джерела інформації:
А. Основні: 1. Бахтіярова Х.Ш., Лукашевич С.С., Майданюк І.З., Сегень М.П., Пєтухов С.В. Українська мова. Практичний курс для іноземців: Посібник для слухачів підготовчих відділень і факультетів. – Тернопіль: Укрмедкнига, 1999.
2. Майданюк І.З., Лазарчук Л.Ю. Українська мова. Збірник вправ і завдань (робочий зошит для студентів-іноземців):Частина1.– Тернопіль: Мандрівець, 2005 – 120 с.
3. Тишковець М.П., Кривоус М.Б. Тести з української мови як іноземної. – Тернопіль, 2007. – 162 с.
В. Додаткові: 1. Альбіна С.В., Оникович Г.В., Шатенко Я.С.-М. Українська мова для іноземних студентів: початково-предметні курси. – Київ, 1998. – 150с.
2. Джура М. Вивчаймо українську мову. – Львів, 2007.– 210 с.
3. Кривоус М.Б., Тишковець М.П. Українська мова як іноземна у кросвордах. – Тернопіль, 2008. – 32 с.
4. Українська мова для молодших класів. Правила. Таблиці. Приклади.– Донецьк, 2001.
Методичну вказівку склали к.ф.н. Тишковець М.П., Новіцька О.І.
Обговорено і затверджено на засіданні кафедри
“
