ДВНЗ “ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ім І.Я.ГОРБАЧЕВСЬКОГО МОЗ УКРАЇНИ”

 

 

 

 

 

 

Навчальна програма

“ Основи інформатики ”

Кафедра медичної інформатики

Напрям підготовки  6.040102 – Біологія

 

 

 

 

 

 

 

Структурований навчальний план дисципліни:

 

Структура навчальної дисципліни	Всього годин/ кредитів	К-ть годин			Рік навчання/ семестр	Вид контролю
		аудиторні		СРС
		лекції	Практичні, у т.ч. /модульний контроль/практичні навички
	90/3	18	18	54	1/1
Модуль 1 „Персональний копютер і його використання для пошуку та початкової обробки медико-біологічних даних”	3	18	18	54	1/1	залік

 

Робочу програму склали: проф. Марценюк В.П. асист. Климук Н, Я.

 

Програму обговорено на засіданні кафедри медичної інформатики

12 червня 2013 р. Протокол №12

Завідувач кафедри                                                   проф. В.П.Марценюк

 

Пограму ухвалено на засіданні циклової методичної комісії ННІ моделювання та аналізу патологічних процесів 3 червня 2013 р.  Протокол №6

 

Голова методичної комісії ННІ моделювання

Та аналізу патологічних процесів                         

                                                                                   

                                                                                                     проф Пришляк А. М.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тернопіль – 2013 р.

 

1. Пояснювальна записка і  структура дисципліни

У сучасних умовах стрімкого розвитку науки і техніки, революції в галузі інформаційних технологій комп’ютер усе більше входить до найближчого інтелектуального оточення людини, сприяє розвитку розумових здібностей та активному й свідомому набуттю знань і вмінь, підвищує інтерес до навчання, привчає логічно мислити.

В умовах інформатизації державних структур та інших організацій, переходу до електронного документообігу, надзвичайну важливість набувають вміння користуватися персональним комп’ютером. Найчастіше можливості сучасної оргтехніки використовуються не повністю, що призводить до зниження ефективності роботи. З огляду на те, що за вимогами часу стрімко зростає кількість користувачів комп‘ютерної техніки, введення єдиного стандарту знань користувачів персонального комп‘ютера сприяє оптимізації програм підготовки та підвищення кваліфікації кадрів, а також дозволяє істотно скоротити втрати робочого часу і забезпечити гармонійний перехід від паперового документообігу до електронного.

Незаперечним фактом сьогоднішнього буття стає все більш активне впровадження комп‘ютерних, комунікаційних та інших інформаційних технічних засобів у всіх сферах виробництва, навчання та бізнесу. Крім того інформаційно-комунікаційні технології, які ще декілька років тому сприймалися як екзотичні новинки, стають невід‘ємною частиною побуту пересічних громадян. А це, у свою чергу, викликає пошук нових підходів, впровадження нових педагогічних ідей — запровадження новітніх інформаційних засобів навчання.

Тому головним завданням сучасної освіти стає підготовка молодих людей, які матимуть стійкі навички роботи з комп‘ютером, вміння і бажання використовувати інформаційно-комунікаційні технології в любій сфері діяльності,які будуть переконані в ефективності цих технологій та не матимуть психологічного бар‘єру відносно їх використання.

Швидкий розвиток інформаційних технологій в стоматології зумовлюють необхідність підвищення рівня комп’ютерної грамотності лікарів-біологів у вищих медичних навчальних закладах. Курс „Основи інформатики” належить до тих навчальних дисциплін, які покликані забезпечувати фундаментальну підготовку лікарів-біологів.

Робоча програма складена на основі типової навчальної програми для студентів стоматологічних факультетів вищих медичних навчальних закладів України ІІІ-ІV рівнів акредитації. Дана начальна програма розроблена на основі кредитно-модульної системи організації навчального процесу для студентів стоматологічних факультетів вищих медичних навчальних закладів України зі спеціальності “біологія ” (шифр 6.040102).

Актуальність вивчення дисципліни відображають ті інформаційні процеси, які реалізуються в системі охорони здоров’я, стають умовами прогресу даної галузі.

До цієї програми ввійшли найпоширеніші питання сучасних комп’ютерних технологій, які можна використовувати в любій сфері діяльності. Дані знання необхідні в подальшій практичній діяльності фахівців.

Основна мета курсу – підвищити рівень знань інформаційних технологій, забезпечити ефективне використання персональних комп’ютерів в своїй роботі, зрозуміти практичні аспекти та переваги використання персонального комп’ютера, навчити користуватися комп’ютерними програмами для вирішення професійних завдань.

 Програма включає теми, присвячені підвищенню рівня знань та уявлень про основні поняття інформаційних технологій, апаратне та програмне забезпечення персональних комп’ютерів (ПК).

У результаті вивчення предмета студенти повинні:

 – Знати теоретичні основи будови та програмного забезпечення ПК;

– Вміти застосовувати набуті знання на практиці при побудові процесів організаційного та комп’ютерного забезпечення управління органами і установами охорони здоров’я;

 – Бути ознайомлені з основними комп’ютерними програмами;

– Мати уявлення про основні напрями розвитку інформаційних технологій.

Всі заняття розраховані на індивідуальну роботу студентів з комп’ютером. Форма навчання – рішення практичних завдань з використанням програмного забезпечення ПК.

Основи інформатики вивчається на І курсі в обсязі 90 годин (36 год. аудиторну роботу, з них 18 год. лекцій і 18 год. практичних занять та 54 год. – на самостійну поза аудиторну роботу студентів). Основні вимоги до кожного виду занять такі:

—   лекційний курс — дати необхідні знання з теоретичних питань;

—   практичні заняття — набути практичні навички користування програмним забезпеченням ПК;

—   самостійна робота — одержати додаткові знання для засвоєння основного матеріалу.

Самостійна робота планується та організовується відповідно до основних положень “Організації навчального процесу у вищих закладах освіти, затверджених Міністерством освіти України.

 

2. МЕТА ВИВЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

 

–        Створити сприятливі умови і сприяти загальній комп’ютерній письменності;

–        Підвищити рівень знань інформаційних технологій (IT), користування персональним комп’ютером і прикладними програмами;

–        Надати можливість зрозуміти всі практичні аспекти і переваги використання персонального комп’ютера;

–         формувати теоретичні знання та практичні вміння і навики роботи з персональним комп’ютером і різноманітними прикладними програмами, які необхідні для ефективного використання персональних комп’ютерів в учбовому процесі, науковій і професійній діяльності, подальшому набутті необхідних знань.

–         навчитись виконувати основні дії над файлами в різних операційних системах.

 

На основі курсу „Основи інформатики” студент повинен знати:

 

1.     Основні правила техніки безпеки, та правила гігієни під час роботи з комп’ютером;

2.     Загальне уявлення про основні поняття інформаційних технологій, апаратне та програмне забезпечення ПК;

3.     Основні функціональні пристрої ПК;

4.  Принципи будови та роботи комп’ютера;

5.           Основні функціональні можливості ПК і його операційної системи, а також вміти застосовувати ці знання на практиці;

6.     Основні принципи обробки, збереження і створення інформації з допомогою операційних систем і прикладних програм;

7.           Демонструвати навички роботи з вікнами та піктограмами (іконками) робочого столу, створення копіювання, видалення і переміщення папок (каталогів), а також групи файлів;

8.     Основи й терміни, що стосуються роботи в локальних мережах та Інтернеті, а також основи безпеки;

 

На основі курсу „Основи інформатики” студент повинен вміти:

 

1.     Користуватися сервісами операційної системи Windows;

2.     Регулювати основні налаштування, користуватись вбудованою допомогою і знати, як реагувати, якщо система не відповідає на запит;

3.     Обробляти текстову інформацію за допомогою текстових редакторів (формату­вання тексту; робота з таблицями; створення, відкриття, збере­ження, друк документів; робота зі списками, стилями, колонтитулами, формулами, зображеннями, панеллю інструментів і т.д.) та роздруковувати текст на принтері;

4.     Здійснювати пошук інформації в мережі Інтернет за допомогою пошукових систем і браузера, переміщуватись в Інтернеті;

5.     Складати, відправляти й пересилати повідомлення по електронній пошті, створювати й відправляти повідомлення з доданими до них файлами, а також мати навички організації каталогів повідомлень.

 

3. Зміст програми навчальної дисципліни

Основою для побудови змісту є кінцеві цілі навчання. Цілі (кінцеві і конкретні) сформульовані з точки зору «професійної діяльності» з урахуванням відповідних рівнів. На підставі кінцевих цілей сформульовані конкретні цілі  у вигляді певних умінь (дій), цільових завдань, що забезпечують досягнення кінцевої мети вивчення курсу. Кінцеві цілі розташовані на початку програми і передують її змісту.

Операційна система Microsoft Windows XP. Ввімкнення та вимкнення комп’ютера. Вибір та переміщення піктограм. Компоненти Робочого столу. Робота з складовими меню Пуск. Поняття та структура вікна Microsoft Windows. Зміна розмірів, згортання, розгортання, повернення до попереднього стану, закриття вікон. Поняття файлу та папки. Збереження файлів на носії інформації. Способи вибору одного або декілька об’єктів. Створення, копіювання, переміщення та видалення файлів, папок. Пошук файлів та папок за допомогою команди Поиск. Призначення та створення архівів.

Текстовим процесор Microsoft Word. Створення та збереження нових документів. Копіювання, видалення і переміщення тексту. Форматування тексту: зміна параметрів шрифту – розмір і стиль: напівжирний текст, курсив, підкреслений шрифт; зміна кольору шрифту; вирівнювання тексту по лівому, правому або ширині листа, центрування тексту; зміна міжрядкового інтервалу. Форматування абзаців. Нумеровані і маркіровані списки. Вставка спеціальних символів та нумерації сторінок. Задання параметрів сторінки: розмір сторінки, орієнтація листа. Попередній перегляд та друк документів. Створення, редагування таблиць. Створення та вставка графічних об’єктів в документ. Вставка формул в документ. Команда Microsoft Equation.

Інтернет та електронна пошта. Браузер Internet Explorer. Запуск та закінчення роботи з браузерами. Процес передачі інформації в Інтернет. Web-адреси. Відкриття Web-сторінок. Навігація в Інтернет. Використання гіперпосилань при навігації по Інтернет. Способи збереження Web-сторінок. Пошук в Інтернеті: використання ключових слів та логічних операторів. Створення закладок, папка  “Избранное”. Перегляд та запуск раніше відкритих  Web-сторінок, опція “Журнал”.  Створення електронних скринь. Створення, перегляд, редагування та відправлення електронних повідомлень. Відправлення електронних повідомлень з прикріпленими файлами. Використання адресної книги.  Налагодження електронних скринь.

 

4. Тематичний план лекцій (всього 18 годин)

 

Тема	Кількість годин
Модуль 1. Персональний копютер і його використання для пошуку та початкової обробки медико-біологічних даних”.
1.     Мета курсу. Історія технологій і поколінь ЕОМ. Персональний комп’ютер і можливості його застосування.		2
2.     Основи медичної інформатики. Поняття інформації. Види інформації.		2
3.     Операційна система Windows: основні поняття й операції.		2
4.     Робота з файлами і папками в операційній системі Windows		2
5.     Будова та конфігурація ПК. Складові компоненти комп’ютера призначення та характеристики. Носії інформації.		2
6.     Редагування і форматування тексту засобами MS Word. Робота з таблицями в MS Word		2
7.     Створення графічних об’єктів засобами MS Word. Використання текстового процесора MS Word для обробки і представлення інформації.		2
8.     Пошук в Інтернеті. Створення закладок. Способи збереження Web-сторінок. Пошук і обробка інформації з використанням в Інтернеті.		2
9.     Електронні пошта. Створення, перегляд, редагування та відправлення електронних повідомлень.		2
Разом		18

 

 

5. Тематичний план практичних (всього 18 годин)

 

Тема	Кількість годин
Модуль 1. Персональний копютер і його використання для пошуку та початкової обробки медико-біологічних даних”.
1.     Техніка безпеки при роботі з ПК. Ознайомлення з апаратним та програмним забезпеченням ПК. Основи роботи в операційній системі Windows. Робота з базовими об’єктами Windows.	6
2.     Правила використання текстових редакторів. Основи редагування текстових документів за допомогою Microsoft Word. Робота з таблицями і графічною інформацією в Microsoft Word.	6
3.     Принципи побудови і призначення комп’ютерних мереж. Використання програми Microsoft Internet Explorer для тематичного пошуку медико-біологічної інформації. Робота з веб-поштою. Підсумковий контроль знань.	6
Разом	18

 

6. Тематичний план самостійної позааудиторної роботи

 

 

7. Перелік прктичних навичок, внесених у матрикули практичних навичок

 

 

8. Перелік теоретичних питань, практичних навичок та професійних вмінь для підсумкового контролю

 

Методи контролю:

– індивідуальне усне опитування;

                                                        – виконання практичних задач;

– тестовий контроль;

                                                                                   – письмовий теоретичний контроль

 

Модуль 1.

1.     Історичний огляд розвитку ЕОМ та програмного забезпечення.

2.     Компоненти персонального комп’ютера. 

3.     Пристрої вводу інформації. Види та характеристики.

4.     Пристрої виводу інформації. Види та характеристики.

5.     Внутрішня пам’ять: оперативна, постійна, енергонезалежна.

6.     Носії інформації та їх характеристики.

7.     Структура вікна Microsoft Windows.

8.     Файли та папки. Типи файлів.

9.     Створення, копіювання, переміщення, видалення та відновлення файлів.

10.                 Пошук файлів та папок за допомогою команди Поиск.

11.                 Стиснення файлів. Архіватори. 

12.                 Характеристики текстовим процесор Microsoft Word.

13.                 Форматування тексту та абзаців.

14.                 Створення, редагування таблиць в Microsoft Word.

15.                 Графічних об’єкти в Microsoft Word.

16.                 Друк документів. Параметри друку.

17.                 Браузери. Web-адреси. Відкриття Web-сторінок.

18.                 Пошук в Інтернеті. Пошукові системи.

19.                 Створення закладок на Web- сторінки. Перегляд та запуск раніше відкритих Web-сторінок

20.                 Способи збереження Web- сторінок або окремих фрагментів.

21.                 Електронна пошта. Створення електронних скринь.

22.                 Створення, перегляд, редагування та відправлення електронних повідомлень. Адресна книга.

 

8. ОЦІНЮВАННЯ ДИСЦИПЛІНИ

Поточний контроль здійснюється на кожному практичному занятті відповідно до конкретних цілей теми. Рекомендується застосовувати на всіх практичних заняттях види об’єктивного контролю теоретичної підготовки та контроль засвоєння практичних навичок.

Підсумковим контролем з навчальної дисципліни є залік.

Результати складання заліків оцінюється за двобальною шкалою: «зараховано», «не зараховано».

Студент отримує оцінку «зараховано», якщо він виконав усі види робіт, передбачених робочою навчальною програмою з дисципліни, відвідав всі практичні заняття, визначені календарно-тематичним планом кафедри, набрав загальну кількість балів при вивченні дисципліни не меншу, ніж мінімальну.

Самостійна робота студентів, яка передбачена в темі поряд з аудиторною роботою, оцінюється під час поточного контролю теми на відповідному занятті.

Критерії оцінювання виконання практичної роботи студентів.

 

Бали	Критерії оцінювання практичних навичок
1 – 3	Виконання деяких фрагментів роботи, допущені грубі помилки під час розв′язування задач та прикладів, відсутність пояснення суті і приззначення практичної роботи, Виконана робота не збережена.
4 – 6	Виконання практичної роботи в неповному обсязі, допущені окремі помилки під час роботи з програмним забезпеченням, не повно охарактизовані методики використання функцій-підпрограм, і нтерпретація заверша льних результатів неповна,з поимлками.
7 – 9	Практична робота виконана в повному обсязі, зроблені висновки щодо одержаних результатів, результати оформлені та збережені, під час пояснення методики виконання практичної роботи допущені незначні порушення послідовності викладання та при використанні термінів інформатики.
10 – 12	Практична робота виконана повністю, зроблені обґрунтовані висновки, оформлені та збережені результати роботи, дана повна відповідь щодо методики і практичного використання відповідногопрограмного забезпечення; правильно застосовано і терміни і поняття інформатики.

 

Критерії оцінювання підготовки, активності і знань студентів під час семінарського заняття

 

Рівні навчальних досягнень	Бали	Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів
І. Початковий	1	Зміст навчального матеріалу не розкрито; допущені грубі помилки у визначенні понять, при використанні термінології;.
	2	Зміст навчального матеріалу розкрито фрагментарно;не наведено елементарних прикладів для виконання етапів завдань та задач; допущені грубі помилки у визначенні понять, при використанні термінології;
	3	Зміст навчального матеріалу розкрито фрагментарно; фрагментарно охарактеризовано окремі математичні дані; допущені помилки у визначенні понять при використанні термінології;.
II. Середній	4	Розкрито основний зміст навчального матеріалу, але його викладено фрагментарно, дано визначенния окремих понять  інформатики; неповно охарактеризовано загальні ознаки статистичних об’єктів; допущені помилки й неточності при використанні математичної термінології, визначенні понять.
	5	Розкрито основний зміст навчального матеріалу, але його викладено фрагментарно, не завжди послідовно; дано визначення окремих математичних понять; охарактеризовано загальні ознаки об’єктів програмного забезпечення; допущені помилки і неточності при використанні спеціальної термінології, визначенні понять; не зроблено висновків;.
	6	Розкрито основний зміст навчального матеріалу, але його викладено фрагментарно, не завжди послідовно; визначення понять недостатньо чіткі, не використані як докази висновки та узагальнення із спостережень і дослідів; зроблені висновки не відповідають змісту завдання;
III. Достатній	7	Розкрито основний зміст навчального матеріалу; розкрито суть спеціальних понять; визначення понять неповні; допущені незначні порушення послідовності викладення, неточності при використанні наукових термінів; зроблено неповні висновки;
	8	Розкрито основний зміст навчального матеріалу; визначення понять неповні, допущені незначні порушення послідовності викладення, незначні неточності при використанні наукових термінів; нечітко сформульовані висновки.
	9	Розкрито основний зміст навчального матеріалу; визначення понять повні; допущені незначні порушення послідовності викладення, незначні неточності при використанні наукових термінів; чітко сформульовані висновки, використані матеріали лекцій.
IV. Високий	10	Повністю розкрито зміст матеріалу в об’ємі навчальної програми; проаналізовано й розкрито суть застосування методик; встановлено причинно-наслідкові зв’язки; логічно побудовані висновки; використані матеріали лекцій.
	11	Повністю розкрито зміст матеріалу в об’ємі навчальної програми; оцінені прикладні  задачі; обґрунтовано зроблені висновки; використані матеріали лекцій, додаткової літератури, матеріали до СРС.
	12	Повністю розкрито зміст матеріалу в об’ємі навчальної програми; охарактеризовано інформаційні моделі,сттистичні та математичні методики розв′язування задач; чітко та правильно дано визначення й розкрито зміст понять, правильно застосовано терміни інформатики; показано вміння розв’язувати проблемні завдання; робити обґрунтовані висновки; відповідь повна ; використані матеріали лекцій, додаткової літератури, матеріали до СРС, методичні матеріали, які розміщені на Web – сторінку кафедри.

 

Критерії оцінювання письмового контролю знань

При використанні під час письмового контролю знань за день письмових завдань (ситуаційні задачі, конструктивні запитання, тестові завдання, описування слайдів, тощо) студент набирає певну суму умовних балів. Кожний вид контролю оцінюється окремо, наприклад: тести 0,5 – 1 б; конструктивні завдання  3 -5 б; ситуаційні задачі 7 -10 б, які потім конвертуються у 12 бальну шкалу оцінювання.

На кафедрі розроблені шкали оцінювання згідно яких кількість вірних відповідей конвертується в оцінку ( за 12 бальною шкалою).

 

9. Перелік матеріально технічного забезпечення

 

1.     Комп’ютери

2.     Принтер

3.     Сканер

4.     Проектор

5.     Тексти лекцій

6.     Слайди презентацій лекцій

7.     Роздатковий матеріал

 

10. ПЕРЕЛІК НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНОЇ ЛІТЕРАТУРИ

 

10.1. Основна література

 

1.     Захаров В.В. Новейший самоучитель работы на персональном компьютере. Рипол Классик –  2008 г. · 640 с.

2.     Клецов Виталий Александрович. Освоение ПК. Краткое руководство. – Вильямс: 2007 г. · 336 с.

3.     Спиридонов О.В. Вольпян Н.С. Microsoft Word. От пользователей к специалисту. – Киев: 2008 г. · 356 с.

4.     Брент Хислоп, Дэвид Энжелл, Питер Кент. Microsoft Office Word 2003. Библия пользователя. – Диалектика: 2004 г. · 784 с.

5.     Джо Хабрейкен. Microsoft Office 2003 : Word, Excel, Access, PowerPoint, Publisher, Outlook. Все в одном – Вильямс: 2006 г. 864 с.

6.     Фейт Уэмпен. PowerPoint 2003. Библия пользователя. Диалектика, 2005 г. 768 с.

7.     Леонтьев Виталий Петрович. Новейший самоучитель Интернет. Компьютерный бестселер. 2010 г. 832 с.

 

10.2. Додаткова література

 

1.     Денис Колисниченко. Самоучитель работы на компьютере. Издательство: АСТ, 2008. – 416 с.

2.     Меженный Олег Анисимович. Microsoft Office Word 2003. Самоучитель.- Диалектика, 2004. – 272 с.

3.     Курбатова Екатерина Анатольевна. Microsoft Office Excel 2003. Самоучитель. – Диалектика, 2006. – 352с.

4.      Пол Мак-Федрис. Формулы и функции в Microsoft Office Excel 2003. – Вильямс, 2006. – 576 с.

5.     Демина Л. М., Гатаулин Р. М. Microsoft Power Point в схемах и рисунках. Ghfrnbrev, 2007 – 124с.

6.     Официальный учебный курс Microsoft. Microsoft Office PowerPoint 2003, Эком, Бином. Лаборатория знаний, 2006 г. 392с.

7.     Геннадий Кондратьев. Популярный самоучитель работы в Интернете. – Питер, 2005с.