Форма № Н – 3.04
ДВНЗ “ТЕРНОПІЛЬСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ І.Я.ГОРБАЧЕВСЬКОГО МОЗ УКРАЇНИ”
(повне найменування вищого навчального закладу)
Кафедра фізичної реабілітації, здоров’я людини та фізичного виховання
“ЗАТВЕРДЖУЮ”
Завідувач кафедри
Доц. Козак Д.В.
________________________________
“______”_______________20___ року
РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ
_______ Масаж загальнийі самомасаж_______________
(шифр і назва навчальної дисципліни)
Напрям підготовки_________6.010203 “Здоров’я людини”_______________
(шифр і назва напряму підготовки)
спеціальність __________________бакалавр “Здоров’я людини”_____
(шифр і назва спеціальності)
факультет, ___________Медичний_________
(назва інституту, факультету, відділення)
2013 – 2014 навчальний рік
Робоча програма ____ Масаж загальний і самомасаж ___для студентів
(назва навчальної дисципліни)
за напрямом підготовки 6.010203 “Здоров’я людини”.
Розробники: к.м.н. доц. Козак Д.В., к.б.н. доц. Давибида Н.О.
(вказати авторів, їхні посади, наукові ступені та вчені звання)
Робочу програму схвалено на засіданні кафедри (циклової комісії) 25 вересня 2013 року.
Протокол від “13” 09 2013року № 3
Завідувач кафедри (голова циклової комісії) доц. Козак Д.В.
_______________________ (__________________)
(підпис) (прізвище та ініціали)
Ó__________, 2013 рік
Ó __________, 2014 рік
Опис навчальної дисципліни
|
Найменування показників |
Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень |
Характеристика навчальної дисципліни |
||
|
Денна форма навчання |
||||
|
Кількість кредитів – |
Галузь знань 6.010203 “Здоров’я людини”. (шифр і назва) |
Нормативна
|
||
|
Модулів – 1 |
Спеціальність: Бакалавр «Здоров’я людини».
|
Рік підготовки |
||
|
Змістових модулів – 2 |
1-й |
1-й |
||
|
Загальна кількість годин – 108 |
Семестр |
|||
|
1-й |
2-й |
|||
|
Лекції |
||||
|
Тижневих годин для денної форми навчання: 6. аудиторних – 6, самостійної роботи студента –0 |
Освітньо-кваліфікаційний рівень: спеціаліст
|
год. |
год. |
|
|
Практичні |
||||
|
год. |
54 год. |
|||
|
Лабораторні |
||||
|
год. |
год. |
|||
|
Самостійна робота |
||||
|
год. |
54 год. |
|||
|
Індивідуальні завдання: |
||||
|
год. |
||||
|
Вид контролю: |
||||
|
Підсумковий тестовий конт-роль. Оцінка практичних умінь та навичок.
|
Підсумковий тестовий конт-роль. Оцінка практичних умінь та навичок. Залік |
|||
1. Мета та завдання навчальної дисципліни
Метою Ознайомити студентів з галуззю їхньої майбутньої професійної діяльності та закласти фундамент для засвоєння матеріалу інших навчальних дисциплін зі спеціальності “Фізична реабілітація” (здоров’я людини).
Це обумовлює змістове наповнення дисципліни та структурну організацію її викладання. Аналогом у зарубіжних навчальних закладах, які готують фахівців з фізичної реабілітації (physiotherapy), є “ Масаж загальнийі самомасаж “.
Завдання: вивчення основ загального масажу та самомасажу, здобути знання, набути вмінь і практичних навичок з основних і додаткових способів масажу.
· сформувати теоретичні основи масажу загального;
· сформувати теоретичні основи з самомасажу;
· визначити фізіологічні механізми дії прийомів масажу на організм людини;
· правильно проводити основні та допоміжні прийоми масажу;
· оволодіти методикою загального масажу та самомасажу;
· оцінити вплив масажу на організм людини.
У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен
Знати:
1. Фахово користуватися технічними засобами масажу загального та самомасажу.
2. Правильно проводити масаж загальний та самомасаж.
3. Забезпечити процес фізичної реабілітації.
4. Налагоджувати міжособистісні стосунки та спілкування.
5. Інструктувати пацієнта, його сім’ю, студентів, медичних працівників та обслуговуючий персонал.
Вміти:
1. Організовувати та втілювати вирішення проблем.
2. Вміти поставити ближні та довгострокові цілі фізичної реабілітації.
3. Об’єктивно оцінювати себе та інших;
4. Розумно витрачати кошти на придбання обладнання для масажу загального та самомасажу.
5. Застосовувати дослідницькі вміння.
2. Програма навчальної дисципліни
Модудь 1.
Місце масажу загального та самомасажу у реабілітаційному процесі.
Змістовий модуль 1.
Вплив масажу на організм людини.
Тема 1. Історія розвитку масажу. Системи масажу та його класифікація. Фізіологічні основи масажу..
Тема 2. Гігієнічні вимоги до масажу. Методика масажу. Показання і протипоказання. Методика і техніка масажу.
Змістовий модуль 2: Прийоми масажу.
Тема 3. Техніка, фізіологічний вплив і види погладжування, види розтирання, види розминання, вібрації . Масаж у поєднанні з рухами.
Тема 4. Масаж спини, шийого відділу, грудного відділу, поперекового відділу і тазу.
Тема 5. Масаж грудей та черева
Тема 6. Масаж верхніх кінцівок.
Тема 7. Масаж нижніх кінцівок.
Тема 8. Масаж голови, обличчя, шиї.
Тема 9. Самомасаж.
3. Структура навчальної дисципліни
|
Денна форма навчання |
У тому числі |
|||||||||
|
№ з/п |
Назви змістових модулів і тем |
усього |
Лекції |
Практичні заняття |
Лаб. |
Інд. |
с.р |
|||
|
Модуль 1: Місце масажу загального та самомасажу у реабілітаційному процесі. |
||||||||||
|
Змістовий модуль 1: Вплив масажу на організм людини. |
||||||||||
|
1. |
Історія розвитку масажу. Системи масажу та його класифікація. Фізіологічні основи масажу. |
6 |
0 |
6 |
0 |
0 |
6 |
|||
|
2. |
Гігієнічні вимоги до масажу. Методика масажу. Показання і протипоказання. Методика і техніка масажу. |
6 |
0 |
6 |
0 |
0 |
6 |
|||
|
Разом за змістовим модулем 1 |
12 |
0 |
12 |
0 |
0 |
12 |
||||
|
Змістовий модуль 2: Прийоми масажу. |
||||||||||
|
3. |
Техніка, фізіологічний вплив і види погладжування, види розтирання, види розминання, вібрації . Масаж у поєднанні з рухами. |
6 |
0 |
6 |
0 |
0 |
6 |
|||
|
4. |
Масаж спини, шийого відділу, грудного відділу, поперекового відділу і тазу.
|
6 |
0 |
6 |
0 |
0 |
6 |
|||
|
5. |
Масаж грудей та черева |
6 |
0 |
6 |
0 |
0 |
6 |
|||
|
6. |
Масаж верхніх кінцівок. |
6 |
0 |
6 |
0 |
0 |
6 |
|||
|
7. |
Масаж нижніх кінцівок |
6 |
0 |
6 |
0 |
0 |
6 |
|||
|
8. |
Масаж голови, обличчя, шиї |
6 |
0 |
6 |
0 |
0 |
6 |
|||
|
9. |
42 |
6 |
0 |
6 |
0 |
0 |
6 |
|||
|
Разом за змістовим модулем 2 |
24 |
0 |
24 |
0 |
0 |
24 |
||||
|
Усього годин – 90 |
54 |
0 |
54 |
0 |
0 |
54 |
||||
|
ІНДЗ – не передбачено |
|
|
|
|
|
|
||||
4. Теми лекційних занять– не передбачено
5. Теми семінарських занять– не передбачено
6. Теми практичних занять
|
№ п/п |
Тема заняття |
Кількість годин |
|
І. |
Модуль 1: Місце масажу загального та самомасажу у реабілітаційному процесі. |
54 |
|
|
Змістовий модуль 1: Вплив масажу на організм людини. |
12 |
|
1. |
Історія розвитку масажу. Системи масажу та його класифікація. Фізіологічні основи масажу. |
6 |
|
2. |
Гігієнічні вимоги до масажу. Методика масажу. Показання і протипоказання. Методика і техніка масажу. |
6 |
|
Змістовий модуль 2: Прийоми масажу. |
42 |
|
|
3. |
Техніка, фізіологічний вплив і види погладжування, види розтирання, види розминання, вібрації . Масаж у поєднанні з рухами. |
6 |
|
4. |
Масаж спини, шийого відділу, грудного відділу, поперекового відділу і тазу. |
6 |
|
5 |
Масаж грудей та черева |
6 |
|
6 |
Масаж верхніх кінцівок. |
6 |
|
7 |
Масаж нижніх кінцівок |
6 |
|
8 |
Масаж голови, обличчя, шиї |
6 |
|
9 |
Самомасаж. |
6 |
|
Всього |
54 |
|
7. Теми лабораторних занять – не передбачено.
8. Самостійна робота.
|
№ п/п |
Тема заняття |
Кількість годин |
|
І. |
Модуль 1: Місце масажу загального та самомасажу у реабілітаційному процесі. |
54 |
|
|
Змістовий модуль 1: Вплив масажу на організм людини. |
12 |
|
1. |
Історія розвитку масажу. Системи масажу та його класифікація. Фізіологічні основи масажу. |
6 |
|
2. |
Гігієнічні вимоги до масажу. Методика масажу. Показання і протипоказання. Методика і техніка масажу. |
6 |
|
Змістовий модуль 2: Прийоми масажу. |
42 |
|
|
3. |
Техніка, фізіологічний вплив і види погладжування, види розтирання, види розминання, вібрації . Масаж у поєднанні з рухами. |
6 |
|
4. |
Масаж спини, шийого відділу, грудного відділу, поперекового відділу і тазу. |
6 |
|
5 |
Масаж грудей та черева |
6 |
|
6 |
Масаж верхніх кінцівок. |
6 |
|
|
Масаж нижніх кінцівок |
6 |
|
|
Масаж голови, обличчя, шиї |
6 |
|
|
Самомасаж. |
6 |
|
Всього |
54 |
|
9. Індивідуальні завдання– не передбачено.
10. Методи навчання.
За джерелами знань використовуються такі методи навчання: словесні – розповідь, пояснення, лекція, інструктаж; наочні – демонстрація, ілюстрація; практичні – практична робота, задачі.
За характером логіки пізнання використовуються такі методи:
аналітичний, синтетичний, аналітико-синтетичний, індуктивний, дедуктивний.
За рівнем самостійної розумової діяльності використовуються методи:
проблемний, частково-пошуковий, дослідницький.
11. Методи контролю
Форми контролю і оцінювання дисципліни.
При оцінюванні знань студентів приділяється перевага стандартизованим методам контролю: тестування (усне, письмове, комп’ютерне), структуровані письмові роботи, структурований контроль практичних навичок.
Оцінка з дисципліни визначається як середня з оцінок за один модуль, на який структурована навчальна дисципліна.
Оцінка за модуль визначається як сума оцінок поточної навчальної діяльності та оцінки підсумкового модульного контролю і виражається за 200 бальною системою.
Форми контролю.
Поточний контроль здійснюється на кожному практичному занятті відповідно до конкретних цілей теми. На всіх практичних заняттях застосовується об’єктивний контроль теоретичної підготовки та засвоєння практичних навичок.
Форми поточного контролю:
Теоретичні знання – тестові завдання, комп’ютерне тестування, індивідуальне опитування, співбесіда, диктанти, письмові роботи.
Практичні навички та уміння – самостійне виконання масажних рухів та вміння робити висновки уміння самостійно виконувати окремі операції. Підсумковий контроль здійснюється на основі теоретичних знань, практичних навичок та умінь.
Підсумковий контроль засвоєння модуля відбувається по завершенню вивчення блоку відповідних змістових модулів шляхом тестування і вважається зарахованим, якщо студент набрав не менше 50 балів.
Форми підсумкового контролю:
Теоретичні знання – система питань письмового та комп’ютерного тестування.
Практичні навички та уміння – самостійно практичним шляхом провести масаж спини, живота, верхніх та нижніх кінцівок, голови та лиця.
12. Розподіл балів, які отримують студенти
Максимальна кількість балів, що присвоюється студентам при засвоєнні кожного модулю (залікового кредиту) – 200, в тому числі за поточну навчальну діяльність – 120 балів, за результатами модульного підсумкового контролю – 80 балів.
Оцінювання поточної навчальної діяльності:
Студенту за кожний етап практичного заняття (практична частина, семінарське обговорення, письмовий контроль) виставляється оцінка за 12-бальною шкалою. Потім виводиться середнє арифметичне значення трьох оцінок, яке виставляється в журнал.
На практичній частині за кожен етап роботи виставляється оцінка наступним чином:
1. на початку практичної частини студенти повинні допуститися до проведення практичної роботи (вони повинні знати хід проведення масажних рухів та вплив їх на організм та ін.). За цей етап студент може максимум набрати 2 бали.
2. За виконанням практичної роботи ретельно слідкує викладач, в кінці він оцінює одержаний результат. Максимум за даний вид роботи студент може отримати 4 бали.
3. Захист практичної роботи. На цьому етапі студент може отримати максимум 6 балів.
В кінці практичної частини викладач виводить середнє арифметичне з кожної оцінки за частини занять і виставляє її кожному студенту.
Розподіл балів, що присвоюються студентам.
|
№ |
Модуль №1(поточне тестування) |
Оцінка |
|
1 |
Змістовий модуль 1. |
|
|
|
Заняття 1 |
12 |
|
|
Заняття 2 |
12 |
|
|
Заняття 3 |
12 |
|
|
Заняття 4 |
12 |
|
|
Заняття 5 |
12 |
|
2 |
Змістовий модуль 2 |
|
|
|
Заняття 6 |
12 |
|
|
Заняття 7 |
12 |
|
|
Заняття 8 |
12 |
|
|
Заняття 9 |
12 |
|
3 |
Змістовий модуль 3 |
|
|
|
Заняття 10 |
12 |
|
|
Заняття 11 |
12 |
|
|
Заняття 12 |
12 |
|
Середній бал за занняття переводиться у шкалу оцінювання |
120 |
|
|
Підсумковий контроль засвоєння модуля №1 |
80 |
|
|
Разом сума балів за засвоєння модуля №1 |
200 |
|
РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ЩО ПРИСВОЮЮТЬСЯ СТУДЕНТАМ
|
№ |
Модуль №2 (поточне тестування) |
Оцінка |
|
1 |
Змістовий модуль 4. |
|
|
|
Заняття 1 |
12 |
|
|
Заняття 2 |
12 |
|
|
Заняття 3 |
12 |
|
|
Заняття 4 |
12 |
|
|
Заняття 5 |
12 |
|
2 |
Змістовий модуль 5 |
|
|
|
Заняття 6 |
12 |
|
|
Заняття 7 |
12 |
|
|
Заняття 8 |
12 |
|
|
Заняття 9 |
12 |
|
3 |
Змістовий модуль 6 |
|
|
|
Заняття 10 |
12 |
|
|
Заняття 11 |
12 |
|
|
Заняття 12 |
12 |
|
Середній бал за занняття переводиться у шкалу оцінювання |
120 |
|
|
Підсумковий контроль засвоєння модуля №2 |
80 |
|
|
Разом сума балів за засвоєння модуля №2 |
200 |
|
Мінімальний середній бал, з якою студент допускається до складання підсумкового контролю модуля – 4 бали.
Максимальна кількість, яку може набрати студент при вивченні модуля, дорівнює 120 балам.
Модульний підсумковий контроль:
Модульний підсумковий контроль здійснюється по завершенню вивчення модуля. До підсумкового контролю допускаються студенти, які виконали всі види робіт, передбачені навчальною програмою, та при вивченні модуля набрали кількість балів не меншу за мінімальну.
Форма проведення підсумкового контролю має буди стандартизованою і включати контроль теоретичної і практичної підготовки. Максимальна сума балів підсумкового контролю дорівнює 80.
Підсумковий модульний контроль вважається зарахованим, якщо студент набрав не менш 50 балів.
Оцінювання дисципліни:
Оцінка з органічної хімії виставляється лише тим студентам, яким зараховані усі модулі з дисципліни.
Кількість балів, яку студент набирає з дисципліни, визначається як середнє арифметичне кількості балів з модулів дисципліни і підсумкового контролю засвоєння модулів № 1 і 2.
Об’єктивність оцінювання навчальної діяльності студентів має перевірятися статистичними методами (коефіцієнт кореляції між поточною успішністю та результатами підсумкового модульного контролю).
Конвертація кількості балів з дисципліни «Вступ до спеціальності» у оцінки за шкалою ЕCTS та 4-ри бальну (традиційну).
Кількість балів з дисципліни, яка нарахована студентам, конвертується у шкалу ЕCTS таким чином:
|
Оцінка ЕCTS |
Статистичний показник
|
|
А |
Найкращі 10 % студентів |
|
B |
Наступні 25 % студентів |
|
C |
Наступні 30 % студентів |
|
D |
Наступні 25 % студентів |
|
E |
Останні 10 % студентів |
Відсоток студентів визначається на виборці студентів даного курсу в межах відповідної спеціальності.
Кількість балів з дисципліни, яка нарахована студентам, конвертується у 4-ри бальну шкалу таким чином:
|
Оцінка ЕCTS |
Оцінка за 4-ри бальною шкалою |
|
А |
«5» |
|
B, C |
«4» |
|
D,Е |
«3» |
|
FX,F |
«2» |
Оцінка з дисципліни FX та F («2») виставляється студенту, якому не зараховано хоча б один модуль з дисципліни.
Оцінка FX («2») виставляється студентам, які набрали мінімальну кількість балів за поточну навчальну діяльність, але не склали модульний підсумковий контроль. Вони мають право на повторне складання підсумкового модульного контролю, не більше 2-ох разів, під час зимових канікул та впродовж двох (додаткових) тижнів після закінчення весняного семестру за графіком, затвердженим ректором.
Студенти, які одержали оцінку F по завершені вивчення дисципліни (не виконали навчальну програму хоча б з одного модуля, або не набрали за поточний навчальну діяльність з модуля мінімальну кількість балів) повинні пройти повторне навчання за індивідуальним навчальним планом.
Шкала оцінювання: національна та ЄКТС
|
Сума балів за всі види навчальної діяльності |
Оцінка ECTS
|
Оцінка за національною шкалою |
|
|
для екзамену, курсового проекту (роботи), практики |
для заліку
|
||
|
|
А |
відмінно |
|
|
|
В |
добре |
зараховано |
|
|
С |
||
|
|
D |
задовільно |
|
|
|
E |
||
|
|
FX |
незадовільно з можливістю повторного складання |
не зараховано з можливістю повторного складання |
|
|
F |
незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни |
не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни |
13. Методичне забезпечення
1. Матеріали підготовки до лекцій.
2. Презентації лекцій.
3. Матеріали підготовки до практичних занять
4. Методичні вказівки до практичних занять.
5. Варіанти завдань для самостійної та індивідуальної роботи студентів.
6. Тестові завдання для підсумкового тестового модульного контролю.
7. Тестові завдання для щоденного контролю.
8. Варіанти теоретичних питань для самостійного вивчення.
14. Рекомендована література
Базова
1. Белая Н. А., Петров И. Б. Массаж лечебный и оздоровитель-
ный. — М.: Т-Око, 1994. — 270 с.
2. Фокин В. Н. Полный курс массажа: Учеб. пособие. — М.:
ФАИР-ПРЕСС, 2004. — 512 с.
3. Васичкин В. И. Справочник по массажу. — Л.: Медицина,
1991. — 192 с.
4. Латогуз С. И. Руководство по технике массажа и мануальной
терапии. — Ростов н/Д: Фенникс; Харьков: Торсинг, 2002. —
512 с.
5. Бирюков А. А. Массаж: Учебник. — М.: Физкультура и спорт, 1988.
6. Тюрин А. М., Васичкин В. И. Техника массажа. — Л.: Медици-
на, 1979.
7.Матеріали для підготовки до практичних занять. http://intranet.tdmu.edu.ua/data/kafedra/internal/fiz_reabil/classes_stud/uk/med/health/ptn/масаж%20загальний%20і%20самомасаж/2%20курс/02.%20гігієнічні%20вимоги%20до%20масажу..htm
Додаткові:
1. Белая Н. А. Руководство по лечебному массажу. — М.: Меди-
цина, 1974.
10. Бирюков А. А. Массаж — спутник здоровья. — М.: Просвеще-
ние, 1992.
11. Васичкин В. И. Лечебный и гигиенический массаж. — Минск,
1995.
12. Вельховер Е. С., Кушнир Г. В. Экстерорецепторы кожи. — Ки-
шинев: Штиинца, 1984.
13. Волынский Ю. Д. Исцеляющие руки (практическая энциклопе-
дия массажа). — М.: Пластик-информ, 1992.
14. Глезер О., Долихо А. В. Сегментарный массаж. — М., 1990.
15. Точечный и линейный массаж в неврологии. — Л.: Медицина,
1989.
16. Дембо А. Г. Спортивная медицина и лечебная физкультура. —
М.: Физкультура и спорт, 1979.
17. Дубровский В. И., Дубровская Н. М. Практ. пособие по масса-
жу. — М.: ШАГ, 1993.
18. Егоров Ю. Здоровье — своими руками. — М.: Летавр, 1995.
19. Еремушкин М. А. История массажа. — М., 1996.
20. Зоде-Файхтеншлагер Ф., Вайглховер М. Исцеляющие ноги. —
М.; СПб.: Питер, 1994.
21. Исаев Ю. А. Сегментарно-рефлекторный и точечный массаж в
клинической практике. — К., 1993.
22. Киров Г. А. Массаж для всех. — М.: Эльф-М, 1994.
23. Козлов В. И. Анатомия человека. — М.: Физкультура и спорт,
1978.
24. Красикова И. С. Энциклопедия массажа. — СПб.: Репекс, 1996.
15. Інформаційні ресурси
